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《再議我國(guó)高等口腔醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、再議我國(guó)高等口腔醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展Re-discussionoftheReform&DevelopmentofStomatologicalEducationinChina王大章四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院WangDa-ZhangWestChinaCollegeofStomatologySichuanUniversity歷史與回顧1949年以前我國(guó)僅6所高校有牙醫(yī)學(xué)院（系），專(zhuān)業(yè)本科學(xué)制6~7年，本、專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)生300多名學(xué)位：7年制（華西及紐約州立大學(xué)DDS）1949~1966是口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展較快時(shí)1951牙醫(yī)學(xué)更名為口腔醫(yī)學(xué)學(xué)制2、3、4、5、6年（專(zhuān)、本）1955
2、建立副博士研究生制1966~1976口腔醫(yī)學(xué)教育嚴(yán)重破壞、停滯高校停止招生1972恢復(fù)招生，學(xué)制3年1977~1983口腔醫(yī)學(xué)教育恢復(fù)發(fā)展時(shí)期1977招收5年制本科1978恢復(fù)碩士研究生招生1981首批口腔醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1980~83學(xué)制3、4、5、6年制并存1984~1987重要發(fā)展時(shí)期改革開(kāi)放，立足國(guó)內(nèi)，面向世界、未來(lái)1984全國(guó)口腔專(zhuān)業(yè)教育改革學(xué)術(shù)研討會(huì)提出建立具有我國(guó)特色高等口腔醫(yī)學(xué)教育體系的建設(shè)1985~1987國(guó)家教委組織（衛(wèi)生部參與）對(duì)包括7年制的改革方案進(jìn)行調(diào)研，（三次全國(guó)性研討論證會(huì)）1984年時(shí)口腔醫(yī)學(xué)的狀況口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)有了較大發(fā)展由1950
3、年的4個(gè)系發(fā)展到24個(gè)系（口腔中專(zhuān)30個(gè)）由口腔醫(yī)師658—10240（口腔醫(yī)士、技士3000）口腔醫(yī)師:人口（10億）=1:10萬(wàn)（個(gè)別省1：27萬(wàn)）發(fā)達(dá)國(guó)家1:1000或1:2000短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)（占醫(yī)學(xué)招生中的2.44%）為加速口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，提供方案與建議我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育新里程碑1988全國(guó)高教及高等醫(yī)學(xué)教育會(huì)1988國(guó)家教委發(fā)（1988）教高005號(hào)文 改3、4、5、6、8年制為3、5、7年制（5年制主體，7年制重點(diǎn)）修業(yè)3年（大專(zhuān)）不授學(xué)位修業(yè)5年授醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位修業(yè)7年授醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位1988教委《關(guān)于試辦7年制高等醫(yī)學(xué)教育的通知》國(guó)家教委決定自131所高等
4、醫(yī)藥院校選15所試辦臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)7年制3所試辦口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)7年制註：協(xié)合醫(yī)大保留8年制7年制的內(nèi)涵、特點(diǎn)培養(yǎng)全面發(fā)展德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)深厚、高層次應(yīng)用型人才面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)不是本科與研究生教育之間的過(guò)渡形式教育計(jì)劃不應(yīng)套用研究型人才模式非簡(jiǎn)單的修業(yè)年限延長(zhǎng)和課程數(shù)增加加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，臨床實(shí)習(xí)不少于2年嚴(yán)格考試、考核、分流、淘汰合格者（含畢業(yè)論文）授醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位上述前提，多種形式，不斷完善發(fā)展醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)7年制的實(shí)施1988年秋首屆7年制招生入學(xué)臨床醫(yī)學(xué)限額每校30名內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)北醫(yī)（15），華西（20），上二醫(yī)（15）1995第一屆7年制畢業(yè)，頒發(fā)碩士
5、學(xué)位接著-國(guó)家教委組織對(duì)7年制的評(píng)估、檢查獲得各方面一致贊許評(píng)檢后決定，繼續(xù)“3、5、7”，辦好7年制20017年制自評(píng)、檢查至今7年制（口腔）發(fā)展到10余所院校。（個(gè)別院校試行8年制）科技興國(guó)教育與科技－人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力 人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)加強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)教育事業(yè) 培養(yǎng)質(zhì)高量足的專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)我國(guó)口腔醫(yī)師:居民=1:2.5萬(wàn)發(fā)達(dá)國(guó)家口腔醫(yī)師:居民=1:1~2千現(xiàn)我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)院、系、專(zhuān)業(yè)>85所4個(gè)年齡組的未治療齲齒(%)－20059791.778.989FromNCOH:NationalSurvey2005鞏固、發(fā)展、完善“5、7年學(xué)制”符合國(guó)情和“三個(gè)面向”對(duì)7年
6、制評(píng)檢證明正確、科學(xué)學(xué)制不能隨愿望任意改動(dòng)創(chuàng)造條件逐步發(fā)展成7年制為主體保持、提高5年制－減縮－完成使命初級(jí)口腔保健人員的培養(yǎng)不斷改進(jìn)、完善7年制教育全過(guò)程力爭(zhēng)7年制授職業(yè)學(xué)位：口腔醫(yī)學(xué)博士學(xué)位（相當(dāng)DMD）7年制－（口腔醫(yī)學(xué)博士學(xué)位）符合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律具有中國(guó)特色與國(guó)際接軌精用資源，利國(guó)，利民實(shí)踐證明：科學(xué)、有生命力口腔醫(yī)學(xué)與教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)牙科工匠牙醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)D.D.S.D.M.D.生命牙醫(yī)學(xué)（LifeDentistry）高科技時(shí)代的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)21世紀(jì)生命科學(xué)與信息科學(xué)主導(dǎo)的高科技時(shí)代醫(yī)學(xué)科學(xué)是生命科學(xué)最重要的組成部分對(duì)醫(yī)學(xué)人才的智力和非智力素質(zhì)要
7、求更高醫(yī)學(xué)院校的主要任務(wù)按照新的醫(yī)學(xué)模式培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀臨床醫(yī)師發(fā)展、引領(lǐng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步現(xiàn)代科學(xué)（醫(yī)學(xué)）越深越細(xì)基礎(chǔ)臨床結(jié)合緊密，互相推進(jìn)大醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)又分又合醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉發(fā)展既要精于本專(zhuān)業(yè)，又要超越本專(zhuān)業(yè)寬闊視野廣博知識(shí)精湛技能智力培養(yǎng)科技突飛猛進(jìn)物質(zhì)福利提高沖擊社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域尤以道德觀念和責(zé)任感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代“杰出人物對(duì)時(shí)代和歷史進(jìn)程的價(jià)值在其道德品質(zhì)方面，也許比單純?cè)诓胖欠矫娴某删妥饔酶匾薄獝?ài)因斯坦，19211988.1諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎發(fā)表宣言中第一句話(huà)是：“如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存發(fā)展，必須回首2500年前，去吸取孔
