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《2017年高考作文試題綜評(píng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、全國(guó)卷Ⅰ閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字[專家解析]2017全國(guó)Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道,為了讓考生的思考更集
2、中、更深入,命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。命題在材料選用方面下足功夫,在寫(xiě)作要求的命制方面,反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境,直觀而策略地反映時(shí)代主題,正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。立意高遠(yuǎn)卻力避空泛,堅(jiān)持以學(xué)生為本,接地氣、有生氣,時(shí)代感強(qiáng)。將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令,鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā),在對(duì)宏大話題的把握中,感性敘說(shuō),理性思辨,暢所欲言,“講好中國(guó)故事”;引導(dǎo)考生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng),關(guān)心現(xiàn)實(shí)國(guó)情與改革發(fā)展,展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”要求大處著眼,十二個(gè)
3、“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手,而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫(xiě)作欲望和真情實(shí)感,也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó),由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開(kāi)放的高科技中國(guó),由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó),由“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。另外,還可以將傳統(tǒng)的國(guó)粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場(chǎng)舞”并置而觀,將文
4、化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連,也可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對(duì)照、相互發(fā)明……凡此種種,都可能寫(xiě)出上佳的文章。每一個(gè)關(guān)鍵詞都是中國(guó)的縮影和表征,它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間,又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國(guó)。命題在引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí),并不限制考生的想象力,相反鼓勵(lì)關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性,為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要,從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切,借“空氣污染”“食品安全”論述過(guò)
5、度追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚??忌梢灾泵姘l(fā)展中的問(wèn)題,正視前進(jìn)中的矛盾,看到潛在的危機(jī),以高度的憂患意識(shí)未雨綢繆,為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)出謀劃策,添磚加瓦。本題立意空間極其廣闊,不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生,也考慮到了不同考生的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。在立意行文的過(guò)程中,使關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)并不難;但要作出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合,并能由此寫(xiě)好文章則又不那么容易。寫(xiě)作要求中,“寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”也是命題的核心所在。它
6、既是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的指令,也是“具體思辨”的語(yǔ)境。這里,作為寫(xiě)作預(yù)設(shè)對(duì)象的“外國(guó)青年”屬于泛指。考生可想象自己面向全體侃侃而談,也可預(yù)設(shè)某一個(gè)或某一類外國(guó)青年與之對(duì)話。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對(duì)性地面對(duì)預(yù)設(shè)的讀者寫(xiě)作,尋求共識(shí)乃至注意話語(yǔ)策略。“讀懂”可理解為從茫然無(wú)知到初步了解,也可理解為從不全面到更全面的了解,而如何理解并落實(shí)“幫助”,則與預(yù)設(shè)的讀者類型相關(guān),也會(huì)影響立意的深度、寫(xiě)作的難度。此外,命題要求明確文體,而不限制考生寫(xiě)作的文體,只要能“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”,且能“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”,論述類、
7、敘述類乃至說(shuō)明、抒情類的文體都可以自由選擇,只要在寫(xiě)作中能體現(xiàn)所選文體的特征。通過(guò)以上努力,本題既給考生提供巨大寫(xiě)作空間,又有效防止套作宿構(gòu),從而極大提高了測(cè)試的區(qū)分度和效度。全國(guó)卷Ⅱ閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。①天行健,君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見(jiàn)一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視,這才可望敢想,敢說(shuō),敢作,敢當(dāng)。(魯迅)⑥數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了
8、上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字[專家解析]2017全國(guó)Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成,試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng),增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、