從智慧教育到智慧課堂：理論、規(guī)范與實(shí)踐

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1、趙建華教授、博導(dǎo)南方科技大學(xué)高等教育研究中心、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際高等教育創(chuàng)新中心Email:zhaojh@sustc.edu.cn從智慧教育到智慧課堂：理論、規(guī)范與實(shí)踐智慧教育的內(nèi)涵與特征3智慧戰(zhàn)略引重視2008年IBM提出智慧地球戰(zhàn)略智慧教育已成共識(shí)新加坡iN2015計(jì)劃2006年智慧教育計(jì)劃提出建立學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間建設(shè)國(guó)家范圍的教育基礎(chǔ)設(shè)施使新加坡成為全球教育領(lǐng)域使用信息技術(shù)的創(chuàng)新中心5智慧教育已成共識(shí)韓國(guó)"智慧教育推進(jìn)戰(zhàn)略"2011年數(shù)字教科書(shū)的普及推廣核心6智慧教育已成共識(shí)馬來(lái)西亞1999年“智慧學(xué)校計(jì)劃”2010年將所有學(xué)

2、校都轉(zhuǎn)型為智能學(xué)校臺(tái)灣桃源縣“智慧臺(tái)灣U桃園計(jì)劃”從e化教育向u化教育（泛在教育）美國(guó)IBM智慧教育解決方案：教育數(shù)據(jù)的收集、管理與分析，為學(xué)習(xí)者提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)制度優(yōu)化7智慧教育智慧教育旨在提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平，深度融合信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù)。什么是智慧教育？在信息化基礎(chǔ)之上建構(gòu)的信息時(shí)代的教育新秩序，是信息時(shí)代的教育新形態(tài)、教育的“新常態(tài)”，是信息化元素充分融入教育以后，在“時(shí)代催化劑”的作用下教育發(fā)生的“化學(xué)反應(yīng)”。信息化教育時(shí)代催化劑智慧教育”智慧教育體系智慧教師智慧管理智慧學(xué)習(xí)者及智慧學(xué)習(xí)智慧課程智慧教學(xué)智慧教育資源

3、智慧評(píng)價(jià)（教、學(xué)）智慧服務(wù)智慧教室智慧校園智慧平臺(tái)智慧教育方式10信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合全球教育資源無(wú)縫整合共享無(wú)處不在的開(kāi)放、按需學(xué)習(xí)基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評(píng)價(jià)綠色高效的教育管理智慧教育的特征技術(shù)特征情景感知無(wú)縫連接可視化按需推送智慧教育核心特征全向交互智能管控12情境感知情境感知是智慧教育最基礎(chǔ)的功能特征，依據(jù)情境感知數(shù)據(jù)自適應(yīng)地為用戶(hù)提供推送式服務(wù)。13內(nèi)在個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)感知內(nèi)容外在學(xué)習(xí)環(huán)境感知內(nèi)容感知學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景；感知學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如焦慮、煩躁、開(kāi)心等；感知學(xué)習(xí)者的知識(shí)背景、知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)缺陷等；感知學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)

4、格等；感知學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)與交往需求。外在情境感知感知教與學(xué)活動(dòng)實(shí)施的物理位置信息；感知教與學(xué)活動(dòng)發(fā)生、進(jìn)行與結(jié)束的時(shí)間信息；感知教與學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境信息，如溫度、濕度等；14無(wú)縫連接泛在網(wǎng)絡(luò)是智慧教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，基于泛在網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫連接是智慧教育的基本特征。15無(wú)縫連接為特定學(xué)習(xí)情景建立學(xué)習(xí)社群，為學(xué)習(xí)者有效聯(lián)接和利用學(xué)習(xí)社群進(jìn)行溝通和交流提供支持無(wú)縫切換無(wú)縫切換聯(lián)接社群系統(tǒng)集成虛實(shí)融合多終端訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)集成遵循技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，跨級(jí)、跨域教育服務(wù)平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、系統(tǒng)集成虛實(shí)融合通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的無(wú)縫融合多終端訪(fǎng)問(wèn)支持任何常用終端設(shè)

5、備無(wú)縫連接到各種教育信息系統(tǒng)，無(wú)縫獲取學(xué)習(xí)資源與服務(wù)聯(lián)接社群學(xué)習(xí)者的多個(gè)學(xué)習(xí)終端之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步、無(wú)縫切換，學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)無(wú)縫遷移具體體現(xiàn)16全向交互自然交互深度互動(dòng)過(guò)程記錄17智能管控教育環(huán)境、資源、管理與服務(wù)的智能管理是智慧教育的核心特征。智能控制智能診斷智能分析智能調(diào)節(jié)智能調(diào)度18按需推送智能教育要達(dá)成“人人教、人人學(xué)”的美好愿望，教育資源可以按需獲取和使用，教與學(xué)可以按需開(kāi)展。按需推送資源按需推送活動(dòng)按需推送服務(wù)按需推送工具按需推送人際資源19可視化可視化是信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理與顯示的必然趨勢(shì)，是智慧教育觀摩、巡視、監(jiān)控的必備功能，是智慧教育系

6、統(tǒng)的重要特征?？梢暬O(jiān)控可視化呈現(xiàn)可視化操作智慧技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用21物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)云計(jì)算泛在網(wǎng)絡(luò)①②③④智慧技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)各種信息傳感設(shè)備，實(shí)時(shí)采集任何需要監(jiān)控、連接、互動(dòng)的物體或過(guò)程等各種需要的信息，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人，所有的物品與網(wǎng)絡(luò)的連接，方便識(shí)別、管理和控制。23物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)情境數(shù)據(jù)采集拓展課外教學(xué)活動(dòng)教育安全監(jiān)控與危機(jī)快速處理教學(xué)設(shè)備管理2021/7/29大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)是一系列收集、存儲(chǔ)、管理、處理、分析、共享和可視化技術(shù)的集合。大數(shù)據(jù)并非等同于大量的數(shù)據(jù)，其具有兩個(gè)更加重要的特征：跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)的交叉融合與數(shù)據(jù)的流動(dòng)生長(zhǎng)

7、。25大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用教育輿情監(jiān)測(cè)與剖析教育信息化與現(xiàn)代化發(fā)展水平評(píng)估教育機(jī)構(gòu)布局與教育經(jīng)費(fèi)調(diào)整學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)研究26云計(jì)算云計(jì)算中的“云”主要用來(lái)強(qiáng)調(diào)計(jì)算泛在性和分布性，實(shí)質(zhì)上是分布式計(jì)算、并行計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展。將分布在各地的服務(wù)器群進(jìn)行網(wǎng)聯(lián)，能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模計(jì)算能力、海量數(shù)據(jù)處理和信息服務(wù)的需求。27云計(jì)算創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包等終端隨時(shí)隨地享受云端的各種學(xué)習(xí)服務(wù)云學(xué)習(xí)環(huán)境保證學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的永不丟失，為學(xué)習(xí)分析提供數(shù)據(jù)支持存儲(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)28泛在網(wǎng)絡(luò)泛在網(wǎng)絡(luò)是通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的高度協(xié)同和融合，將實(shí)現(xiàn)跨網(wǎng)絡(luò)、跨行業(yè)、

8、跨應(yīng)用、異構(gòu)多技術(shù)的融合和協(xié)同。29泛在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)習(xí)、生活與工作的連通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的連通；手機(jī)、平板、PC、學(xué)習(xí)機(jī)、