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1、三級心理咨詢技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)朱斯妤學(xué)科關(guān)系圖心理咨詢：解決問題目標(biāo)（方案）會談（技術(shù)＋療法）評估心理診斷：發(fā)現(xiàn)、確定問題初診接待、資料收集、初步診斷鑒別診斷、原因分析建立咨詢關(guān)系評估癥狀存在性及嚴重程度評估咨詢效果心理測驗：工具這部分可能出現(xiàn)的題型：基礎(chǔ)知識案例選擇案例分析學(xué)習(xí)的三個層面：記憶——會做選擇題和問答題理解——能夠運用到答辯中應(yīng)用——對生活和工作有所幫助三級咨詢技能知識點概覽建立咨詢關(guān)系(第一節(jié)P52-65)制定個體咨詢方案（第二節(jié)P68-81）個體心理咨詢方案的實施（第三節(jié)P87-169）咨詢流程
2、建立咨詢關(guān)系制定個體咨詢方案個體心理咨詢方案的實施7/23/2021求助者智力正常年齡適宜內(nèi)容合適人格正常動機正確信任度高匹配性好適宜阻抗移情咨詢關(guān)系沖突型忌諱型欠缺型咨詢師尊重真誠熱情共情積極關(guān)注態(tài)度思維品質(zhì)知識合理情緒療法等陽性強化法等咨詢方法影響性技術(shù)參與性技術(shù)技術(shù)方法精神分析行為主義人本主義認知療法后現(xiàn)代…心理咨詢技能三級心理咨詢技能概要建立咨詢關(guān)系尊重?zé)崆檎嬲\共情積極關(guān)注制定咨詢方案咨詢目標(biāo)咨詢方案實施咨詢技術(shù)方法小結(jié)評估案例整理匹配與轉(zhuǎn)介影響咨詢關(guān)系的因素咨詢師咨詢態(tài)度咨詢關(guān)系求助者咨詢動機合作
3、態(tài)度期望程度自我覺察水平行為方式對咨詢師的反應(yīng)建立良好的咨詢關(guān)系尊重——（平等）意味著完整接納，一視同仁，以禮待人，信任對方（信任是尊重的基礎(chǔ)），保護隱私，以真誠為基礎(chǔ)；熱情——（關(guān)心、溫暖）初次來訪時適當(dāng)詢問，表達關(guān)切；注意傾聽求助者的敘述；耐心，認真，不厭其煩；真誠——（坦率地表達自我）咨詢師以“真正的我”出現(xiàn)；沒有防御式偽裝；共情——（設(shè)身處地的理解）體驗別人內(nèi)心世界的能力，不是必須與求助者擁有同樣的感情，缺乏共情容易使咨詢過程出現(xiàn)障礙，使用共情需要注意6個方面（08年11月）；共情新教材8個方面積極
4、關(guān)注——（關(guān)注積極）對求助者言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向價值觀，需要注意避免盲目樂觀、反對過分消極、立足實事求是。本身具有治療效果。尊重內(nèi)涵現(xiàn)狀、價值觀、人格和權(quán)益無條件尊重意義創(chuàng)造安全溫暖的氛圍表達、自我價值感、自尊自信、榜樣、開發(fā)潛能…要求完整接納、一視同仁、以禮待人、信任、保護隱私、以真誠為基礎(chǔ)尊重——筆試部分的要求單選：對求助者的尊重并不意味著（）A、對求助者一視同仁B、完全信任求助者C、不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私D、接納求助者錯誤的價值觀尊重——筆試部分的要求多選：“完整的接
5、納”的含義是（）。A.與持不同價值觀的求助者平等交流B.欣賞求助者的全部優(yōu)點和缺點C.對求助者的錯誤見解持不批判態(tài)度D.接受求助者的光明面和消極面作業(yè)：分別總結(jié)熱情、真誠、共情、積極關(guān)注內(nèi)涵意義要求學(xué)習(xí)的意義：運用到生活中熱情內(nèi)涵比尊重更具感情色彩。意義使求助者感到自己受到友好對待。要求適當(dāng)詢問表達關(guān)切，注意傾聽，耐心認真不厭其煩，結(jié)束時要溫暖。真誠內(nèi)涵無防御偽裝，不戴面具。表里一致，真實可信。意義安全自由的氛圍，良好的榜樣。要求不等于說實話，不是自我發(fā)泄，實事求是，適度。共情內(nèi)涵體驗對方情感思維，把握來訪
6、者的人格特點了解其情況。并把共情傳達給來訪者。意義設(shè)身處地理解，求助者被接納，促進交流，促進效果。缺乏共情求助者會失望、受到傷害。求助者自我探索、咨詢師對求助者反應(yīng)。要求走出自己的框架，因人而異，因背景而異，把握角色，善用肢體語言，時刻驗證。積極關(guān)注內(nèi)涵關(guān)注言行的積極方面。認為人是可以改變的，有優(yōu)點和長處。意義建立關(guān)系促進溝通。全面認識自己、周圍，看到長處，有希望。要求避免盲目樂觀，反對過分消極立足實事求是針對求助者的心理問題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（三級技能P63）正確理解和使用共情，應(yīng)當(dāng)注
7、意以下幾點：1、咨詢師應(yīng)從求助者而不是自己的角度來看待求助者及其存在的問題。2、咨詢師的共情不是要求必須與求助者相似的經(jīng)歷感受，而是能設(shè)身處地地理解。3、表達共情要因人而異。4、表達共情應(yīng)把握是時機，共情應(yīng)適度。5、表達共情要善于把握角色。6、表達共情要善于使用軀體語言。7、表達共情應(yīng)考慮到求助者的特點和文化特征。8、咨詢師應(yīng)驗證是否與求助者做到共情。 情景劇記憶是把用第一人稱，將自己當(dāng)作導(dǎo)演和主演雙重身份，設(shè)身處地的進入實際情景中去加深記憶。此題場景：咨詢師幫一對求助者拍婚紗照人物：我（咨詢師）、男女求助
8、者各一情節(jié)：咨詢師的我有著第二職業(yè)——婚紗攝影師，這天，來了一對求助者要求拍一套婚紗照。于是，我拿起相機拍起來，看到這對求助者臉上有很多大麻點。（咨詢師應(yīng)從求助者而不是自己的角度來看待求助者及其存在的問題）這時我想，我臉上雖然沒有麻點，但能理解他們一定挺在意并希望這次能留下一生最美好的形象。（咨詢師的共情不是要求必須與求助者相似的經(jīng)歷感受，而是能設(shè)身處地地理解）想到這點我叫來了化妝師幫他們補妝，女生的腮紅比男生的
