彭彩蓮教學(xué)設(shè)計

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1、長度和時間的測量教學(xué)設(shè)計（第一課時）正定縣第五中學(xué)彭彩蓮【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別2.過程與方法體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法3.情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測量時間和長度2.難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別【教學(xué)流程】師：一天小東和小明比誰家離學(xué)校近。放學(xué)后他們各自回家，一邊走一邊數(shù)步子，小東走了452步，小明只走了448步，小明家

2、離學(xué)校近嗎？師：這種比較法是不準(zhǔn)確的。師：生活中，我們也經(jīng)常聽到人們說某個物體幾長，這也是不準(zhǔn)確的。師：如何準(zhǔn)確地進(jìn)行測量呢？我們通過第三節(jié)長度、時間及其測量，來詳細(xì)的了解下。師：生活中，經(jīng)常需要測量，比如說，買多長的電線，趕集時，買幾尺的布，同學(xué)跳橡皮筋，去商店也說買多長的橡皮筋，我們的生活離不開測量。師：大家看一看課本上想想議。帽檐直徑AB和帽子高度哪個更長？中心的兩個圓，哪個面積更大？請一位同學(xué)看看表，自己閉上眼睛，估計30秒再睜開，我們對時間的感覺總是可靠的嗎？根據(jù)感覺來估測一個物體的大小并不準(zhǔn)確

3、。師：要對物體進(jìn)行定量的描述，必須用儀器來測量。師：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量1.長度的單位及換算師：要科學(xué)地測量長度，就需要給長度定一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)——單位(unit)。師：同學(xué)們都知道哪些長度單位。師：丈、尺、英尺、英寸等都是我們生活中所了解的長度的單位，我們所說的電視機(jī)大小習(xí)慣用的是英寸，如果你用這個單位，我用這個單位，用產(chǎn)單位不一樣，那么交流起來就很不方便。為了有利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(InternationSystemofU

4、nits)，簡稱SI，是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。師：在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。（出示米尺，讓學(xué)生認(rèn)識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。）A.比米大的單位：千米（km）B.比米小的單位：分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。C.換算關(guān)系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1?m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.00

5、0000001m=10-9m???(頭發(fā)的直徑約0.07mm，合70000nm)師：我們簡單了解下生活在一些物體的長度。看課本第22頁。原子的半徑????人頭發(fā)的直徑???????一張紙的厚度???????地球的半徑（讓學(xué)生做幾個單位換算練習(xí)）例1．單位換算7.8dm=______m=_______mm60μm=______mm=_________m0.05km=______m=________cm例2．給下列空格中填上合適的單位：某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶

6、玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。師：某同學(xué)多高，干電池長度是多少，都可以用測量工具測量出來。師：最常用的測量工具是刻度尺。2、長度的測量測量工具：刻度尺師：如何使用刻度尺進(jìn)行測量呢？使用前要怎樣？使用中要怎樣？使用刻度尺的方法：師：首先請同學(xué)們測量一下物理課本的長度和寬度，在測量過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法。（或者通過伴你學(xué)上的一些錯誤測量方法來反證正確的測量方法。）A：使用前：要觀察刻度尺的零刻度線（在哪里，是否磨損），量程（測量范圍）和分度值（兩條相鄰的

7、最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準(zhǔn)確程度）。（在小黑板上畫一個刻度尺的圖）見新教材全解21頁。B：使用中：a.刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。b.讀數(shù)時，視線與尺面垂直。C,要估讀到分度值的下一位。d.記錄時，結(jié)果應(yīng)包括讀數(shù)和單位兩部分。師：在剛才的測量過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家的測量結(jié)果有稍微的差別，但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在，是因?yàn)槲覀冏詈笮枰M(jìn)行估讀，估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。3、誤差：（測量值與真實(shí)值之間的差異）師：我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減少誤差。①減少誤差

8、的方法：多次測量求平均值；選用精密的測量工具；改進(jìn)測量方法。②誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。4、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道要提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關(guān)系，還知