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《溫度教學(xué)設(shè)計——劉建新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《溫度》教學(xué)設(shè)計侯家營鎮(zhèn)初級中學(xué)劉建新課題名稱3.1溫度課型新授課課時安排1課時教材分析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標準教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不僅僅是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)情分析八年級學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強，但動手能
2、力較弱，加上剛接觸物理不久，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認識，也缺乏必要的邏輯知識。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進行引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對溫度有一定的了解，理解起來并不困難?！皽囟扔嫛睂W(xué)生雖然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時要注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。?教學(xué)目標知識與技能1.了解溫度的概念。2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值。3.會用溫度計測量溫度。過程與方法1.通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)
3、構(gòu)。2.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。情感態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)重點1.攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫法。2.實驗室溫度計的使用方法。教學(xué)難點1溫度計的構(gòu)造2實驗室溫度計的使用教學(xué)方法提問、討論、合作與交流、實驗等教具自制溫度計、演示溫度計、體溫計、寒暑表、燒杯、冷水、開水、多媒體課件課前準備手機、電子白板、投影儀教學(xué)媒體教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課講授新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課展示圖片：一張圖片是一個冰做的
4、房子，別一張圖片是工人在火爐旁工作。?問：兩幅圖片給了我們什么樣的感覺？主要是因為什么不一樣？?（二）進行新課探究一：溫度1.對比剛才兩幅圖片，理解并說出溫度的定義。2.找兩名同學(xué)上臺感受同一杯水的溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們感知溫度不準確？如何準確的測量溫度？探究二：溫度計1..利用自制溫度計比較兩杯水溫度的高低。將自制溫度計分別放入熱水和冷水中觀察液柱變化情況，思考下列問題：1、小瓶在冷水和
5、熱水中其液柱分別有怎樣的變化？2、液柱為什么發(fā)生變化？3.要比較方便、準確地比較出兩杯冷熱程度差不多的水的溫度,還有那些地方可以改進?2.認識溫度計1.在自制溫度計的基本上，人們研制出了真正的溫度計，介紹溫度計的種類和基本構(gòu)造。問：用自制溫度計怎樣學(xué)生欣賞圖片，回答問題學(xué)生聯(lián)系圖片，回答問題兩名學(xué)生演示實驗，其它學(xué)生觀察，并思考兩名學(xué)生的結(jié)論。展示自制的溫度計動手實驗，小組交流觀察，認識溫度計的種類和結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的概念，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性
6、認識通過小組活動，讓學(xué)生體驗溫度計的原理，構(gòu)造設(shè)計。培養(yǎng)與現(xiàn)實結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)歷親身體驗的過程。體現(xiàn)“從生活走向物理”而不是從“概念走向物理”。全面了解溫度的特點和原理，為下能測出水的具體溫度？探究三：攝氏溫度1.自學(xué)課本第48頁的“攝氏溫度”并完成相應(yīng)練習(xí)題。2.讓學(xué)生讀自然界的一些溫度。3.想一想怎樣給“溫度計”標注刻度？自學(xué)課本完成練習(xí)讀溫度思考并嘗試給自制溫度計標刻度面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。感知生活中的溫度，加深對溫度的理解。學(xué)以致用，理解溫度計的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的意識探究四：溫度
7、計的使用1.自學(xué)課本49頁“溫度計的使用”，完成學(xué)案“知已知彼”練習(xí)題展示個別學(xué)生答案，學(xué)生檢查結(jié)果是否正確。2.用實驗室溫度計測出冷水和熱水的溫度。通過實驗思考并驗證：1、玻璃泡為什么要全部浸入被測物質(zhì)？自學(xué)課本完成練習(xí)指出不對的地方學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。相互幫助，認真自學(xué)，全面準確掌握使用方法練習(xí)學(xué)生使用溫度計。培養(yǎng)合課堂練習(xí)2、為什么要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)？3、讀數(shù)時玻璃泡為什么要繼續(xù)留在被測物質(zhì)中？4、視線要與液柱上表面相平？俯視和仰視結(jié)果會怎么樣？3.總結(jié)溫度計的使用方法探究五：體溫計1觀看視頻，提高
8、問題：為什么體溫計就能離開被測物體讀數(shù)呢？（三）練習(xí)：同學(xué)們，老師為你們準備好了答題的獎勵，答對的同學(xué)可任選一個金蛋，每個金蛋里都有不同的獎勵，你準備好了嗎？生做實驗，并討論交流，用實驗去探究結(jié)果。學(xué)生總結(jié)觀看視頻思考問題學(xué)生搶答作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生嘗試去實驗去驗證猜想的意識。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)的習(xí)慣。利
