小數(shù)的初步認識--李春美

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1、《小數(shù)的初步認識》教案山東省濰坊市濰城區(qū)北門大街小學李春美一、教案背景1、面對學生：小學三年級2、學科：數(shù)學3、課時：第一課時4、課前準備教師準備：在編寫本教案前，我先細讀教參，然后在網(wǎng)上搜集有關(guān)的優(yōu)秀案例，以便更好地理解教材，設(shè)計適合自己學生的教案。學生準備：搜集有關(guān)小數(shù)的產(chǎn)生、來源、小數(shù)的意義等方面的知識，初步感知什么是小數(shù)。二、教學課題義務教學課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第66－70頁及相關(guān)練習。三、教材簡析：（一）：信息窗呈現(xiàn)的是一個家庭中書房與客廳的一角，干凈、整潔的書房里有吊燈、

2、電腦桌，電腦桌上擺放著電腦和白織燈，客廳里擺放著單人沙發(fā)和雙人沙發(fā)，給人以溫馨、舒適的感覺，該情景圖擬借助蘊含在家庭居室中的科學數(shù)據(jù)，引入對小數(shù)初步認識的學習。在合作探索中，第一個紅點是讓學生初步認識小數(shù)，會讀寫小數(shù)；第二個紅點是引導學生理解一位小數(shù)的意義，綠點部分擴展到對兩位小數(shù)意義的理解。（二）教學目標：1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)。2、結(jié)合具體情景初步了解小數(shù)的含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用二位小數(shù)表示；3、能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與

3、日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。4、在合作探索的學習活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。（三）教學重點：認識小數(shù)教學難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用二位小數(shù)表示。四、教學過程：（一）、師生談話，引入新知1、師：家是我們同學生活、學習的地方。你們知道嗎，家中的各種家居的擺放也應該有一定的科學根據(jù)的。細心的小明搜集了很多這方面的知識，我們一起來欣賞一下吧！請同學們打開課本66頁，仔細觀察一下信息窗，你能提出什么問題嗎？2、教師把信息窗中的數(shù)據(jù)按照整數(shù)

4、和小數(shù)進行分類。（讀后課件顯示數(shù)據(jù)）3、讓學生找不同，教師小結(jié)：?像這樣的數(shù)我們稱為小數(shù)，今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)。（板書課題）（二）、聯(lián)系經(jīng)驗，學習讀寫若思中文網(wǎng)8w1

5、I1]#u1、出示小數(shù)，讓學生齊讀。2、總結(jié)數(shù)的讀法。3、練習：看誰讀得又對又快。4、舉例：你還在哪兒見過這樣的小數(shù)呢？5、教學小數(shù)的寫法。（三）、主動探究，理解小數(shù)（一）、初步理解一位小數(shù)的意義。1、課件出示情景圖：白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。根據(jù)這個信息，你能提出什么問題？研

6、究0.1米有多長。2、師邊課件演示邊引導學生說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是（）米，還可以用小數(shù)（）米表示。板書：1分米＝??米＝0.1米3、試一試：3分米等于多少米呢？5分米、8分米呢？4、師總結(jié)：我們看，像這樣十分之幾的分數(shù)，就可以用一位小數(shù)表示。練習：用分數(shù)、小數(shù)表示陰影部分。（自主練習68頁第3題1、2個）（四）、初步理解兩位小數(shù)的意義。1、學生推想：如果把1米平均分成100份，1份是多少。小組合作探究，小組上臺展示。課件演示：板書：1厘米＝1100米＝0.01米2、說一說?：3

7、份怎樣表示？5份呢？48份呢？師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分數(shù)，可以用兩位小數(shù)表示。3、練習：用分數(shù)和小數(shù)表示陰影部分。（自主練習68頁第3題3、4個）小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾?，兩位小數(shù)表示百分之幾。（五）、練習鞏固1、自主練習51、?涂一涂，用陰影表示出來。??????0.6???????0.060.162、猜姚明的身高；說自己的身高。（用小數(shù)表示）（六）、課堂總結(jié)若思中文網(wǎng)-C%f][t&[D$o]`^@師：同學們今天學得真好!說說你今天的收獲。(生答略)老師要留一個小作業(yè)給大家，請同

8、學們回家后去搜集三個小數(shù)，并寫清楚是從哪里搜集到的。若思中文網(wǎng)3IivWh7U.B9T五、若思中文網(wǎng)+}p&]"VQ^6C-x教學反思：《小數(shù)的初步認識》是青島版小學數(shù)學三年級下冊第六單元第一個信息窗的內(nèi)容。這一部分內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)四則運算、初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上學習的，是學習小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認識的再一次擴展。在實際教學中，我根據(jù)學生的情況設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、?尊重學生的已有生活經(jīng)驗教學小數(shù)的讀寫。對于小數(shù)，學生已經(jīng)不陌生了，他們在生活中經(jīng)常能見到小數(shù)，小數(shù)的讀和寫對他們來

9、說不是難點。因此，教學中我選擇了開門見山式的導課，直接切入到小數(shù)的認識中來。爭取用最短的時間讓學生把小數(shù)的讀和寫學會、學好，省出更多的時間攻破本節(jié)課的重點和難點，即初步認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)的意義。2、讓學生在觀察、思考中自主建構(gòu)小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，進而在學生自主探究與合作交流中認識了小數(shù)，明白了小數(shù)的意義。（1）?借助1米的紙條和劃分好的10等份，學生自然把0.1米和1/10米、0.3米和3/10米等建立起聯(lián)系，接著通過觀察規(guī)