《14、要下雨了》

《《14、要下雨了》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《14、要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)鬧枝鎮(zhèn)中心小學(xué)王露露一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。2.通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。4.初步掌握“呀、吧、呢、嗎”這四個語氣詞的用法。二、教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣的句子。2.通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。3.能模仿文中的對話進(jìn)行說話。三、教學(xué)難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣的句子。2.能模仿文中的對話進(jìn)行說話。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.動物卡片3.動物頭飾4.請學(xué)生在課前了解下雨前有哪些自然

2、現(xiàn)象五、教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《要下雨了》。上節(jié)課我們已經(jīng)和這節(jié)課的生字寶寶打了照面,老師看看誰識記生字過關(guān)了，小火車開起來？二、初讀課文1.這篇課文又給大家留下了多深的印象呢？請同學(xué)們找找看，課文中出現(xiàn)了哪些小動物。2.誰能告訴老師？（小白兔、燕子、魚、螞蟻）在黑板上貼上圖片。3.這些小動物下雨前會有怎樣的表現(xiàn)呢？燕子——低飛捉蟲小魚——水面透氣螞蟻——忙著搬家小動物們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)呢？我們和小白兔一起去看看吧！三、精讀課文師：這只快樂小白兔現(xiàn)在在山坡上割草，可是看看這天氣，它有點(diǎn)兒擔(dān)憂，直起身子不割草。（一）1.它直起身子透氣時，看到了小

3、燕子，發(fā)現(xiàn)小燕子今天飛的特別低，你們知道原因嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察課文插圖，再看看書上的解釋，讀一讀，畫一畫?！　?.分角色朗讀課文?！　。?）教師指導(dǎo)：　　我們來聽聽小白兔和小燕子說了些什么？誰來讀讀小白兔的話？（小白兔似乎很疑惑啊……老師聽出你的疑惑了……）誰來讀讀小燕子的話？（讀的好嗎？誰來評一評？）師出示“你為什么飛得這么低呀”和“我正忙著捉蟲子呢”兩句話，生讀一讀師講解：“呀”和“呢”經(jīng)常出現(xiàn)在句子結(jié)尾，可以表示說話人的語氣。出示練習(xí)：小朋友，你今年幾歲了（）？放學(xué)了，我正忙著收拾書包（）！鼓勵生說句子，用上“呀”或者“呢”同學(xué)們，我們會使用“呀”和“呢”這兩個語氣詞了，

4、那我們能把它們寫出來嗎？我們仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣左邊小右邊大的字，我們稱之為“左窄右寬”的字，那么寫這種字的時候要注意些什么呢？老師今天就帶來了一個口訣，同學(xué)們一起讀一讀吧?。w型窄，左邊站，橫要短，捺要收。右邊寬，要舒展。筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。）師范寫，生書空，再描紅。（2）同學(xué)們都可以當(dāng)小小書法家了，老師希望同學(xué)們不僅字寫得好，課文也能讀得好?，F(xiàn)在請同桌互相表演讀：一個當(dāng)燕子，一個當(dāng)小白兔。　　3.用“因?yàn)椤浴闭f說燕子為什么飛得低。　　　出示電腦投影：因?yàn)開__________所以___________。師：同學(xué)們真棒！你們很快就會用“因

5、為……所以……”說話了，老師很佩服你們?。ǘ?.師：小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔完全相信了嗎？請同學(xué)們從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。指導(dǎo)朗讀：是要下雨了嗎？從這句話中可以體會到小白兔對燕子的話還不是十分確信。誰能把它疑惑的心情讀出來呢？教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣同學(xué)們，“嗎”經(jīng)常出現(xiàn)在句子結(jié)尾，表示說話人的語氣，誰能用語氣詞“嗎”說個句子？5.師：正在小白兔疑惑的時候，它來到小池邊上遇見了小魚。奇怪的是，小魚平時都生活在水底，今天怎么有空游出水面來呢？師：剛才前面幾個同學(xué)讀小燕子的話讀的真好，現(xiàn)在誰來讀讀小魚是怎么說的？（學(xué)生評議）師出示“小白兔，你快回家吧，小心淋著雨”這

6、句話，引導(dǎo)學(xué)生從這句話中體會小魚對小白兔的關(guān)心之情，在這里又出現(xiàn)了一個語氣詞“吧”，誰能用語氣詞“吧”說個句子。師：同學(xué)們說得真好，真是小小評論界呢！現(xiàn)在，請同桌互相自由讀小白兔和小魚的對話。請一對同桌來讀一讀。6.師：聽了小魚的話，小白兔相信天要下雨了嗎？你從課文的哪句話發(fā)現(xiàn)的？師出示“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這句話，引導(dǎo)學(xué)生從“連忙”“往家跑”這些詞語中明白小白兔在聽了小魚的話之后，確信要下雨了。正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時，它看見了一大群的螞蟻，小白兔是怎么做的呢？師：，小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，現(xiàn)在，你就是小白兔，你會跟螞蟻說些什么呢！　　生：“螞蟻，螞蟻，要下雨了

7、，你快往高處搬吧?！保ㄕ媸且恢簧屏嫉?、有愛的、關(guān)心他人的小白兔！）　　師：說得多好啊，剛才這幾位同學(xué)說的這番話轉(zhuǎn)訴給別人的過程，就叫做“消息”。齊讀（消息）師：聽到小白兔的話，螞蟻是怎么說的呢？7.師：這時天空中的烏云越壓越低，雷聲越來越大，風(fēng)也越刮越大，小白兔加快了步子往家跑。誰來讀？……（評價：急、著急、焦急、急切……）8.果然，像大家說的一樣，轟隆隆，天空中……9.剛才，同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們四人小組合作，分別扮演小白兔、燕子、小魚和螞蟻，練習(xí)分角色朗讀課文。然后再請