第六單元整體識字課

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1、《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計稷山縣稷王小學(xué)鄭亞琴教學(xué)目標(biāo)1、會認“一主”教材中第六單元的37個生字和帶有“門字框”的7個生字。2、通過美讀、背誦、說話練習(xí)以及游戲等不同環(huán)節(jié)，進一步積累更多的識字方法。3、能正確、美觀地書寫帶有口字旁的字“吧”、“呀”。4、激發(fā)孩子認讀和書寫漢字的興趣。教學(xué)流程一、“星級”自主識字環(huán)節(jié)1、出示“星級”學(xué)習(xí)卡（附后）2、學(xué)生認字并圈一圈、數(shù)一數(shù)，完成第一次認讀填空。3、教師統(tǒng)計了解情況。二、隨文識字環(huán)節(jié)《荷葉圓圓》借用課件，多種方式朗讀課文片段，讀中識字。1、出示句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。(1)師生合作讀。教師讀

2、紅色的詞語部分，學(xué)生相機讀出帶有這個詞語的句子。（2）分組合作讀。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，讀出小水珠的可愛和快活。（3）齊讀。2、出示句子：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的眼睛。（1）指名一生讀紅色詞語部分，他生配合讀。教師相機指導(dǎo)讀出小蜻蜓高興的心情。（2）男、女生配合讀?！豆旁妰墒住方處煴頁P學(xué)生朗讀本領(lǐng)強，同時出示古詩《池上》和《小池》，讓學(xué)生在積累古詩的同時識字。1、分別指名一生來讀古詩，其余學(xué)生檢查讀得是否正確，尤其注意紅色部分的字。2、出示詞語：泉眼浮萍蹤跡細流偷采小荷小艇蜻蜓（1）指名領(lǐng)讀詞語，他生跟讀。（2）教師隨機指詞語，學(xué)生讀出帶有這個詞

3、語的詩句。《要下雨了》借用課件，向?qū)W生提出：說說《要下雨了》這篇課文告訴了我們哪些信息。在說話訓(xùn)練中識字。課件分別出示文字：小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。要下雨了，空氣很潮濕，所以蟲子飛不高；水里悶得很，小魚兒要游到水面透透氣；下雨前，螞蟻們也都忙著搬東西呢！1、教師說提示，學(xué)生回答，讀出課文信息。2、齊讀。3、根據(jù)詞語提示完成填空。課件出示：（）彎著腰在山坡上（）。（）陰沉沉的，小白兔（），伸了伸腰。要下雨了，（）很潮濕，所以（）飛不高；（）悶得很，（）要游到水面透透氣；下雨前，（）也都忙著搬東西呢！三、游戲識字環(huán)節(jié)課件出示帶有生字“伸、搖、躺、

4、悶、停、沉、腰、展”的蘋果，分別請一生上前，教師指字，其他學(xué)生做動作提示，該生來猜。猜出來之后，大家跟讀，同時蘋果落地。四、部首拓展識字環(huán)節(jié)門字框出示“悶”字，引出門字框，1、學(xué)生說說門字框的字還有哪些。教師相機寫出。2、出示課件：門里有心悶得慌，門里有口要提問，門里有耳聽新聞,門里有日趕時間，門里有木閑不住，門里有才閉得緊，門里小馬闖進來，門里一人亮閃閃。(1)教師領(lǐng)讀。(2)師生對讀。(3)加尾綴，美讀。五、二次“星級”自主識字環(huán)節(jié)1、學(xué)生再次認字，并完成第二次認讀填空。2、教師統(tǒng)計了解情況。3、沒有完全認會的同學(xué)請教同桌，再次認讀。六、寫字環(huán)節(jié)1、出示課件，向?qū)W生介紹“口”字

5、的演變過程。2、出示課件“口”，教師講解“口”字的書寫要領(lǐng)。出示課件“口字旁”，讓學(xué)生觀察，說說寫口字旁應(yīng)該注意什么。3、教師補充、小結(jié)書寫要領(lǐng)。（1）“口”字作偏旁，位于左上格。（2）整體看，上寬下窄，整體偏瘦。4、依次出示“吧”“呀”，學(xué)生觀察說發(fā)現(xiàn)，教師補充：“吧”左右分離，“呀”左右穿插。這類型字都是左窄右寬。5、教師范寫，學(xué)生書空。6、學(xué)生練習(xí)，教師強調(diào)書寫姿勢。7、同桌互評。七、教師小結(jié)。1、小結(jié)課堂情況。2、告訴學(xué)生，多讀書也是多識字的一個好方法。在閱讀的過程中，我們一定會發(fā)現(xiàn)更多有趣的漢字。共44個生字首蹤跡浮萍泉流愛柔聞荷露角閉珠搖躺晶停機閃展問透翅膀唱朵腰閑坡沉

6、闖伸潮濕呢空悶消息搬間響正確認讀20個生字（1-20個生字）正確認讀36個生字（21-36個生字）正確認讀44個生字（37-44個生字）第一次會認（）個字，得（）顆星。第二次會認（）個字，得（）顆星。