《怎么都快樂(lè)》 平山縣南甸完全小學(xué) 齊星

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1、《怎么都快樂(lè)》平山縣南甸完全小學(xué)齊星一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿(mǎn)童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事"等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞

2、。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，2、會(huì)寫(xiě)“玩、很”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：得（二）能力目標(biāo)?正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意思。（三）情感目標(biāo)：懂得獨(dú)自一個(gè)人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)“怎么都快樂(lè)”的原因和樂(lè)觀積極的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解文中詞語(yǔ)的意思。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程　　　　　　　　　　　　　第一課

3、時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？(生交流)2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3．板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？　　　設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文，識(shí)記生字1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。2．學(xué)習(xí)新字新詞。　　(1)出示

4、生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi?！　?2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。　(3)教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！?4)朗讀詞語(yǔ)?！　　　≡趺础—?dú)自　跳繩　羽毛球　排球　籃球　游戲　運(yùn)動(dòng)會(huì)　　　　跳繩　踢足球　講故事　聽(tīng)音樂(lè)　打排球　玩游戲　?、僮杂勺x一讀。　?、谟^察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。　?、蹖W(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞?！?．再讀課文，讀出節(jié)奏?！　?1)教師示范朗讀。

5、　　(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。　　設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)，識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣　　1．著重指導(dǎo)"講、許"的寫(xiě)法。　　(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)　　(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上?！　?3)師范寫(xiě)，生書(shū)空?！　?4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)　　(5)反饋，評(píng)價(jià)?！　?．學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫(xiě)法?！　?1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。　　

6、(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。　　(3)在描紅本上練寫(xiě)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。通過(guò)交流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。