人教版語文園地六

《人教版語文園地六》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音和情境識(shí)記生字。(重點(diǎn))2．初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)的不同用法。(難點(diǎn))3．把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。4．積累氣象諺語。5．正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。課前準(zhǔn)備1．制作課件、生詞頭飾。(教師)2．拼音卡片、生字卡。(學(xué)生)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)變魔術(shù)……你們?cè)敢馊?？設(shè)計(jì)意圖：未成曲調(diào)先有情。上課伊始，教師用充滿誘惑力的語

2、言，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情和學(xué)習(xí)的積極性。二、識(shí)字加油站1．與字寶寶捉迷藏。(1)激趣導(dǎo)學(xué)：(出示多媒體畫面：畫面是“識(shí)字加油站”中的詞語組合起來的情境圖)這幅圖畫多么漂亮?。∧銈兌伎吹搅耸裁?？和同桌找一找，說一說，看誰發(fā)現(xiàn)得多？(2)匯報(bào)交流：隨著學(xué)生匯報(bào)看到了什么，相機(jī)出示相關(guān)的詞語。讓學(xué)生領(lǐng)讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生玩捉迷藏的游戲。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識(shí)字加油站”中需要認(rèn)識(shí)的字。讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跳出來，另一組派代表讀，字寶寶就會(huì)重新藏好，然后開火車把字寶寶找出來。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)2．送字寶寶回家。(1)導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對(duì)

3、應(yīng)的實(shí)物)(2)學(xué)生送字寶寶回家。(假如送錯(cuò)了，字寶寶就不會(huì)動(dòng)，教師引導(dǎo)同學(xué)糾正。)(3)小組齊讀，全班齊讀。(4)拓展訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用上“識(shí)字加油站”中的詞語編故事。設(shè)計(jì)意圖：巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。三、字詞句運(yùn)用1．看小松鼠變魔術(shù)。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草?！?(2)小松鼠：誰能讀準(zhǔn)“字幅”上的句子？(學(xué)生讀句子，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“割”字的讀音。)(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。導(dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了地點(diǎn)：在山坡上

4、。)(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。導(dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了動(dòng)作：彎著腰。)(5)課件出示三張字幅，呈塔狀?！霸谏狡律稀薄皬澲弊冾伾?dǎo)學(xué)：三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪個(gè)更生動(dòng)具體？(6)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚地點(diǎn)和動(dòng)作，會(huì)使句子表達(dá)得更加生動(dòng)具體。2．爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。(1)課件出示：小鴨子游泳。導(dǎo)學(xué)：誰能像上面那樣把這個(gè)句子變得越來越生動(dòng)具體？先和同桌說說。(2)同桌交流。(3)匯報(bào)交流。(4)拓展訓(xùn)練：你還能將“小雞吃蟲子”變一變嗎？3．爭(zhēng)當(dāng)小法官。(1)課件出示：卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友

5、們，符號(hào)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？(3)課件出示書中的句子。(4)學(xué)生嘗試填標(biāo)點(diǎn)。(5)隨著學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)講解標(biāo)點(diǎn)的用途?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顕@號(hào)呢？③指導(dǎo)：只要表示感嘆語氣就可以加感嘆號(hào)。④指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個(gè)感嘆句?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顔柼?hào)呢？③指導(dǎo)：?jiǎn)柼?hào)是表示一個(gè)問句說完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問語氣。④指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個(gè)問句?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆罹涮?hào)呢？③指導(dǎo)：完整的陳述性的一句話后面就可以用句號(hào)。★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四個(gè)句子的

6、標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？③指導(dǎo)：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說完了就可以用句號(hào)。(6)抄寫最后一個(gè)句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖：“魔術(shù)師”“小法官”都具有相當(dāng)大的吸引力，它們能喚起小朋友們強(qiáng)烈的好奇心，引起濃厚的自主探究的興趣。通過“說一說”“找一找”，學(xué)生了解了句子變生動(dòng)具體的方法，體會(huì)到了生活與語文的密切聯(lián)系。最后，讓學(xué)生在實(shí)際操作、反復(fù)練習(xí)中掌握把句子變得具體、生動(dòng)的方法。第二課時(shí)一、展示臺(tái)1．導(dǎo)學(xué)：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！2．(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？小組內(nèi)讀一讀，看誰認(rèn)識(shí)的字寶寶最多

7、？3．學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)記屏幕上的食品包裝袋上的字。4．同桌間交流識(shí)記自己帶的食品包裝袋上的字。5．除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？6．小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，識(shí)字更多。設(shè)計(jì)意圖：小朋友都好強(qiáng)，通過“比一比”的形式，可以激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)記生字的興趣，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合。二、日積月累1．出示諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。(1