《咕咚》教學(xué)設(shè)計 楊艷

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1、人教版一年級下冊語文第八單元《咕咚》教學(xué)設(shè)計安徽省靈璧縣向陽鄉(xiāng)官莊小學(xué)楊艷2017.05《咕咚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的要求：　　　1.能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文?！　　?.理解課文，知道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理?！　　?.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會?！　　‰y點(diǎn)是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清

2、事實真相?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　　　課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板。　　教學(xué)思路：　　　　先借助漢語拼音讀課文，初步感知課文內(nèi)容；接著指導(dǎo)學(xué)生帶著問題逐段閱讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解故事所揭示的道理；最后用以“扶”帶“放”的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自讀課文《小牛站起來了》。　　教學(xué)時間：　　　　三課時。　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、啟發(fā)談話，揭示課題?！　?.上新課前，老師想出個問題考考大家：一個木桶中，裝了滿滿的一桶水，假如你們把一塊石子扔進(jìn)水中，這時會發(fā)出什么聲音呢？（咚，咕咚。）（板書：咕咚）就是這聲音，曾經(jīng)嚇跑過好幾

3、種動物呢！你們想知道這是怎么回事嗎？（想）好，老師今天就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文的題目就叫《咕咚》?！　?.這是一篇閱讀課文。這篇課文到底講了什么事呢？下面請聽錄音?！　《?、聽全篇課文的朗讀錄音，初步感知課文內(nèi)容?！　∫螅鹤屑?xì)聽，認(rèn)真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中講了哪幾種動物？（咕咚是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。故事中講了小兔、小鹿、小猴、狐貍、山羊、大象和野牛這些動物）　　三、借助漢語拼音，再讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！　?.標(biāo)好自然段的序號?！　?.畫出你不理解的字、詞?！　?.指名朗讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　?.出示小黑板，思考

4、回答問題?！　∪墓灿衉___個自然段，____幅圖，講了____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____、____、____、____、____也跟著跑，只有____沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了真相的事?！　∷?、指導(dǎo)看圖，說清圖意?！　〕鍪菊n文中的一、二、三、四幅掛圖，要求學(xué)生按照“誰、在干什么、為什么這樣”的順序，說說每幅圖的意思?！　D意參考：　　1.兔子聽到木瓜熟后掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑?！　?.聽到兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐貍、山羊也跟著跑?！　?.大象也跟著跑。野牛攔住了大伙兒，問“咕咚”在哪里，誰看見了？　　4.

5、兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大家都笑了?！　∥?、小結(jié)過渡?！　偛牛蠋熀痛蠹衣犃虽浺?，讀了課文，看了插圖，同學(xué)們對《咕咚》這篇課文所講的故事有了初步的了解。這篇課文中，兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其它幾種動物為什么也跟著就跑，野牛為什么攔住它們，故事的結(jié)果怎樣？這些問題你們想知道嗎？（想）老師下一堂課再和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)。