《吆喝》公開課教案

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1、18《吆喝》教學目標：1、把握文章結(jié)構(gòu)2、揣摩特色語言3、體會作者情感教學方法：誦讀法活動法體驗法課時安排：1教學過程一、導入如果時光倒流幾十年，在舊北京城的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭缴特溄匈u的各種吆喝聲。如今，這些清脆悠揚的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的《吆喝》，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思。出示題目作者，吆喝已經(jīng)成為一種深入人心的文化。二、了解作者三、字詞檢查四、析1、從早到晚、一年四季各有什么吆喝聲？請將它們找出來。2、作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容、表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。3、老北京各種各樣的吆喝聲隨處可

2、聞，五花八門，作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序（或思路）呢？從早到晚一年四季時間順序，秩序井然4.本文的語句銜接過渡十分自然。找出這些過渡句，看他們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容？（1）“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣”。此句在上下文中銜接自然，體現(xiàn)了作者嫻熟的寫作技巧。（2）“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。這句話也是一句過渡句，用淺顯的比喻把街頭吆喝聲之多巧妙地寫出來，又順其自然引出晚上的吆喝聲。五、賞這么多的吆喝中，你最喜歡哪一個？說說你的理由。試著聲情并茂地喊出來，

3、并試著說說北京吆喝的特點。（1）以地道的北京口語來寫吆喝，多用兒話音，有的押韻，有的采用修辭。（2）吆喝詞有的直呼其名，有的告訴“制作過程”，有的體現(xiàn)“原料價格”，還有的告訴我們“口味形狀”。六、聽讀吆喝，就是讀生活，讀市井風情。聽吆喝，就是欣賞聲樂藝術(shù)。1、烤白薯2、磨剪子戧菜刀3、蘿卜4、修理搓板七、悟在那此起彼伏的吆喝聲中，飄蕩著作者怎樣的感情？作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中包含著深厚的喜愛和懷念之情，也包含著對老北京民俗風情和對無憂的童年生活的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。八、踐其實，不僅北京有吆喝，我國各地都有。而且由于各地語言、風土人情不同，吆喝也

4、各有不同?，F(xiàn)在，這種口頭廣告正在逐漸消失。但作為一種文化遺產(chǎn)，吆喝自有其獨特的藝術(shù)魅力，我們應注意搶救。同學們，我們的家鄉(xiāng)還有哪些熟悉的吆喝聲，或者類似吆喝的口頭文化？請放開喉嚨吆喝一下。麻辣豆腐絲，麻辣豆腐條，五香豆腐干兒三圣街的烤饅頭又來了五香豆腐腦兒九、結(jié)語生活中從來都不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這用來評價《吆喝》一文再恰當不過。街頭巷尾經(jīng)?；厥幹纳特湹倪汉嚷?，在無心人聽來，或許頓生厭煩。但在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音律，是一種應當被記載在史冊中的文化遺產(chǎn)。隨著歲月的流逝，這一切都將深深地烙進心靈深處成為一種美好的回憶。六、作業(yè)1、自己為一種商品創(chuàng)造一則吆喝廣告。2、觀

5、察在街頭做生意的人吆喝時的外貌、動作、神態(tài)、語言等，作一個片段描寫。200—300字。板書：從早到晚一年四季兒化音押韻修辭北京味兒喜愛懷念惋惜