教學設(shè)計_浮力_物理_初中_王春亮

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1、《浮力》教學設(shè)計日照第二中學王春亮大氣壓強教學目標知識與技能1.認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用,浮力的方向是豎直向上的。能通過實驗證明上述結(jié)論的正確性。2.能認識浮力產(chǎn)生的原因。會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。3.經(jīng)歷探究浮力跟哪些因素有關(guān)的實驗過程,認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān),跟液體的密度有關(guān)。過程與方法1.觀察跟浮力有關(guān)的現(xiàn)象;2.觀察演示實驗現(xiàn)象,感知浮力確實存在和浮力產(chǎn)生的原因;3.總結(jié)影響浮力大小的因素。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度;2

2、.通過浮力現(xiàn)象和應用的了解,初步認識物理對人類生活的影響。教學重點探究影響浮力大小的因素教學難點理論分析浮力產(chǎn)生的原因教學方法實驗法,探究式教學,問題討論法。教具和媒體(1)教師教具:彈簧測力計、水槽、水杯、溢水杯、柱形固體等(2)多媒體課件課時安排1課時學習過程:活動內(nèi)容活動者一、引入新課:在生活中,有許許多多的物理現(xiàn)象??凑n本,你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗回答(a)、(b)、(c)、(d)四個圖中的問題嗎?教師活動學生討論,小組代表匯報。(物體受到了浮力的作用)學生活動二、學習新知:提出問題:什么叫浮力?課本

3、上的定義包含哪些意義?教師活動學生個別回答。(物體在液體或氣體中,都會受到浮力的作用;浮力的方向是向上的。)學生活動你還能舉出哪些物體受到浮力的例子?教師活動學生討論。小組代表匯報。(一般只能舉一些漂浮的例子)學生活動下沉的物體是否會受到浮力的作用呢?進一步引導:用鐵桶吊水,裝滿水的水桶在水中會下沉。比較水桶露出水面前、后,手用力的大小。說明了什么?教師活動活動:9.8下沉的物體是否受到浮力的作用教師提供彈簧測力計、金屬塊、盛有水的燒杯、細線、橡皮筋等。討論:怎樣用實驗來驗證下沉的物體受到浮力的作用?哪一

4、種最合理?最可信?(用手來感覺、用橡皮筋來拉、用彈簧測力計來準確地測量等)分組實驗:驗證下沉的物體受到浮力的作用注意觀察現(xiàn)象并思考,你看到的現(xiàn)象說明了什么?學生活動提問:當鐵塊浸入水中后,彈簧測力計的讀數(shù)為什么會變小?減小的數(shù)值有什么意義?(就等于物體受到的浮力)教師活動活動:9.9浮力的大小教師提供彈簧測力計、盛有水的燒杯、細線、小塑料袋等。學生活動分組實驗:利用上面的方法,測量出裝滿水(袋內(nèi)無空氣)的塑料袋浸沒在水中時受到的浮力。分析:裝滿水的塑料袋浸沒在水中時,測力計的示數(shù)為零,說明什么?裝水塑料袋

5、浸沒在水中時排開的水多少與裝在塑料袋里的水的多少有什么關(guān)系?教師活動學生思考、分析,歸納出阿基米德原理。學生活動推導:F浮=G排液=m排液g=ρ液?V排液g說明:浮力的大小只跟液體的密度、物體排開液體的體積有關(guān)。浮力的大小跟物體運動狀態(tài)、在液體中的深度等無關(guān)。教師活動三、課堂小結(jié):1.什么叫浮力?其中“浸在”的含義是什么?浮力的方向怎樣?浮力的施力物體是什么?2.阿基米德原理的內(nèi)容及公式。浮力的大小跟哪些因素有關(guān)?3.通過本課的學習,你掌握了哪些測量或計算浮力的方法?師生互動四、課堂練習:五、作業(yè)布置:學

6、生活動

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