《給年輕教師的建議》讀書體會

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1、給年輕教師的建議冉乃彥著——不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，是鵝卵石臻于完美龍少冉乃彥，北京教育科學(xué)研究院副研究員，中國教育學(xué)會自我教育學(xué)術(shù)委員會副主任，中央教育科學(xué)研究所首屆訪問學(xué)者，中國家庭文化研究會常務(wù)理事，北京市關(guān)心青少年教育協(xié)會副會長。長期從事青少年兒童研究、自我教育研究、發(fā)展心理研究和科研方法研究。不明覺厲什么是優(yōu)質(zhì)課——學(xué)生好學(xué)，而不是教師好教的課有一所中學(xué)，教師們工作兢兢業(yè)業(yè)卻不見成效，而且經(jīng)常會出現(xiàn)嚴重的師生對立情況。后來，學(xué)校對此做了一個調(diào)查，讓學(xué)生將自己最敬佩的人的名字寫在紙上，經(jīng)過分析，80%以上

2、的名字是教師沒聽過的，甚至有一位老師指著“史泰龍”問道：“這是一個商品名稱，還是一個古代動物？”我們每一位教師都應(yīng)該多從本位論想想，在教學(xué)上，能夠最大效率實施教育教學(xué)，了解、服務(wù)、成就學(xué)生。真情的力量有多大——老師，您別站了，我們知道錯了父親為了教育孩子重視撒謊問題，徒步走了四個小時回家。我不是為你們難過，而是為自己難過，我生你們的氣，更生自己的氣，我決定在教室罰站3個小時，好好反思一下自己。同學(xué)們，如果你們在上課、上自習(xí)、上完自己都能像今天一下安靜，我將為你們感到自豪。如果你們不能在學(xué)習(xí)上有所進步，不能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、，那我的心里會很受折磨，遠比站這三個小時所受的肉體的折磨更難受，你們是我的第一屆學(xué)生，我希望你們能成為我的驕傲！教師的愛——教室失竊校長爬到學(xué)校不論學(xué)生表現(xiàn)的是好是壞，教師都予以積極熱情的愛，因為學(xué)生在長過程中的不穩(wěn)定性，他們在這一過程中，內(nèi)心是空虛的，我們給他們愛，他們便美好；倘若給他們恨，他們也就變的丑惡。教師的愛要是有效的愛。學(xué)生通過自己的努力，不僅達到進步的目標，而且親身感受到自己努力后的喜悅，更看到校長愛他們所付出的一切。我想這樣的經(jīng)歷應(yīng)該是他們永生難忘的。矛盾引導(dǎo)前進——多一個舞臺，多一站精彩在一次次的活動中

4、，看似是嚴重的問題阻礙了預(yù)期發(fā)展腳步，但學(xué)生正是在這種遇到問題、解決問題的過程中得到了發(fā)展。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫師縱觀本書，我前前后后讀了兩個月。剛開始是為了多讀幾本書，但在后續(xù)的工作中，在論文撰寫上，我發(fā)現(xiàn)其中的許多理論都可以支撐我的觀點每次讀書都會得到意想不到的收獲喜歡這種漸行漸遠的感覺以書為師與書為友時光不復(fù)流轉(zhuǎn)期待與下一本書的遇見