下雨天,真好胡濤濤x

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時(shí)間:2019-08-02

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1、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第,怎一個(gè)愁字了得。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。下雨天,真好琦君授課人:胡濤濤學(xué)習(xí)目標(biāo):1、閱讀課文,通過對(duì)事件的概括來提高語言表達(dá)能力。2、通過對(duì)優(yōu)美句段的分析來提高賞析能力,訓(xùn)練朗讀能力。3、學(xué)習(xí)課文寫作模式:借雨天話題,抒寫個(gè)人情感。速讀課文,整體感知,作者認(rèn)為下雨天真好的原因是什么?自主探究:好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所,離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒,我又可以重享歡樂的童年,會(huì)到了親人和朋友,游遍了魂?duì)繅艨M的好地方。優(yōu)游,自在,那

2、些有趣的好時(shí)光啊,我要用雨珠的鏈子把它串起來,繞在手腕上。1、用“下雨天,真好。”句式概括。要求:概括事件,力爭精煉。合作探究(一)2、本文的寫作順序是什么?作者寫了哪幾個(gè)階段的往事?時(shí)間順序?qū)懥送辍⑸倌?、青年的往事琦君的散文是一個(gè)情感世界。八歲時(shí)她就因姨娘的突然來臨,哥哥的死,媽媽的淚眼……幼小的心靈里已感染了人世的哀愁。琦君的散文善于在極細(xì)小的生命波動(dòng)上,尋覓溫暖,記述溫情,持一種毫不造作的東方式的淡泊寬容態(tài)度。賞析句段的方法1、從修辭角度賞析句子;2、從寫作手法的角度來分析;3、通過描寫方法來賞析人物形象;4、抓關(guān)鍵詞賞析語

3、句;5、緊密聯(lián)系語境。再讀課文,品味、賞析語言,從而體會(huì)作者情感。請?jiān)谡n文中尋找你認(rèn)為用得好的字詞句,品味賞析。嘗試用“我認(rèn)為文中第__段中__句(或__詞)用得好,我的理由是________________?!本涫礁爬?。合作探究(二)八九月臺(tái)風(fēng)季節(jié),雨水最多,可是晚谷收割后得靠太陽曬干。那時(shí)沒有氣象報(bào)告,預(yù)測天氣好壞全靠有經(jīng)驗(yàn)的長工和母親抬頭看天色。云腳長了毛,向西北飛奔,就知道有臺(tái)風(fēng)要來了。我真開心。母親皺緊了眉頭對(duì)著走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁,幾天不曬就要發(fā)霉的呀,谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來,不

4、然就會(huì)愈來愈多的。這工作好好玩,所以我盼望天一直不要晴起來,曲會(huì)愈來愈多,我就可以天天滾在谷子里揀曲,不再讀書了??床磺宄?,看樣子且不會(huì)晴呢,我愈高興,母親卻愈加發(fā)愁了。母親何苦這么操心呢。如果我一直長不大,就可一直沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢?人事的變遷,尤使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故鄉(xiāng),坐在父親的書齋中,墻壁上“聽雨樓”三個(gè)字是我用松樹皮的碎片拼成的。書桌上紫銅香爐里,燃起了檀香。院子里風(fēng)竹蕭疏,雨絲紛紛灑落在琉璃瓦上,發(fā)出叮咚之音,玻璃窗也砰砰作響。我在書櫥中抽一本白香山詩,學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦,父親的音容,浮現(xiàn)在

5、搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著電筒,穿過黑黑的長廊,給父親溫藥。他提高聲音吟詩,使我一路聽著他的聲音,不會(huì)感到冷清??墒撬牟∫惶焯斐林亓?,在淅瀝的風(fēng)雨中,他吟詩的聲音愈來愈低,我終于聽不見了,永遠(yuǎn)聽不見了。舉一反三請從內(nèi)容、情感、語言三個(gè)方面概括琦君散文的特點(diǎn)。內(nèi)容上:故國憶思情感上:情真意濃語言上:清麗淡雅請你回憶自己雨天的經(jīng)歷,用優(yōu)美的語言寫一寫自己關(guān)于雨天的趣事。學(xué)以致用

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