高一論述類文本閱讀1

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1、論述類文本閱讀論述類文本初探1.從命題形式上看,一般以選擇題形式出現(xiàn),題目為3道。側(cè)重考查考生篩選并整合文中信息的能力，難度相對較小，只是對文中基本信息的加工、轉(zhuǎn)換表述，屬送分題目。側(cè)重考查考生分析文章結(jié)構(gòu)及邏輯思維的能力，具體的考查重點是論述類文本的論證結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)及論證方法。側(cè)重考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，命題特點是對文本內(nèi)容要點進行邏輯推斷。2.選擇的文本題材非常廣泛,幾乎涵蓋政治、經(jīng)濟、藝術(shù)理論、歷史、美學、建筑等各個方面?？键c包括“理解(B)”“分析綜合(C)”兩個層級,共有6條具體的測試要求:理

2、解文中重要概念的含義;理解文中重要句子的含意;篩選并整合文中的信息;分析文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點,概括中心意思;分析論點、論據(jù)和論證方法;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。其中,“篩選并整合文中的信息”“分析論點、論據(jù)和論證方法”“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這三個考點已經(jīng)成為考查的重點。論述類文本的3大要素論述類文本是指研究各種社會現(xiàn)象的有關(guān)文章，內(nèi)容包括哲學、經(jīng)濟學、社會學、教育學、歷史學、文化學、語言學、美學等學科，以議論為主要表達方式，以闡明觀點、說明道理、分析事實等為主要內(nèi)容，其構(gòu)成要素為論點、論據(jù)、論證。論點要求觀點正

3、確，有實際意義；論據(jù)要求真實可靠，充分典型；論證要求推理必須符合邏輯。1．論點論點，又叫論斷，是作者對所論述的問題提出的見解、主張。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務。論點一般出現(xiàn)在議論文的以下四個位置上：(1)在文章的標題。例如《科學需要探索精神》《痛苦也是精神財富》等文章就是這樣。但是需要注意的是，有的議論文的標題不是論點而是作者提出來討論的問題，我們稱之為論題，例如《平凡與偉大》《漫談人格》等即是。(2)在文章的開頭。例如在《談骨氣》這篇文章中，文章的第一句話“我們中國人是有骨氣的”就是開門見山的中心論

4、點。(3)在文章的中間。這種論點一般是在議論的過程中逐漸顯現(xiàn)出來的，因此具有一定的隱蔽性。(4)在文章的結(jié)尾。例如孟子論述“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，就是在列舉事例的基礎上，通過層層分析，最后才得出“生于憂患，死于安樂”的論點的。以上四種情況，我們稱之為論點的位置，它們反映了議論文論點的一般規(guī)律性，而且這些規(guī)律性包含了一個很明顯的特點，就是：論點離不開層層論證，要么層層論證在前，要么層層論證在后。而且在論點的前面往往會出現(xiàn)一些提示性的詞語，諸如“足以證明”“由此可見”“總而言之”“不難看出”“告訴我們”

5、“因此”等詞語，這些詞語常?？梢詭椭覀兣袛嗾擖c。2．論據(jù)論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。(1)事實論據(jù)。事實論據(jù)包括代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等，具有典型性。它在論述過程中的作用十分明顯：通過典型的事實，凸顯道理、突出論點。(2)理論論據(jù)。理論論據(jù)可以是大家比較熟悉的名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，也可以是為社會普遍認可的道理。運用要做到精確，不篡改歪曲，能和論點建立必然聯(lián)系，能恰當證明論點。3．論證論證是用嚴密的論據(jù)來證明論點的方法和過程。常見的論證方法有：舉例論證列舉確鑿、充分、有代表

6、性的事例證明論點。對比論證[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點。類比論證是從已知的事物中推出同類事物的方法，即從特殊到特殊的論證方法。因果論證它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果(或以果證因)，還可以因果互證。引用論證引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題，說明道理的論證方法。論述類文本的結(jié)構(gòu)論證過程實質(zhì)是論述類文本的結(jié)構(gòu)安排。論述類文本的基本結(jié)構(gòu)一般由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。常見的形式有

7、：層進式論述內(nèi)容由此及彼、由淺入深對照式使用對比的手法論證總分式一般有“總—分—總”“總—分”等形式并列式用幾個分論點來論述中心論點閱讀論述類文本時，要確定“論”的具體內(nèi)容，把握每個分論點的具體內(nèi)容以及分論點之間的關(guān)系等，從篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析文本在結(jié)構(gòu)上有何特點。讀文原則——厘清邏輯關(guān)系讀文的方法如下：步驟一：邊讀邊標關(guān)鍵詞標注重點：①表示范圍、程度的副詞；②表示時間、結(jié)果的關(guān)鍵詞；③某些指代詞；④含有肯定和否定意義的關(guān)鍵詞；⑤提示信息的詞；⑥文中反復出現(xiàn)的詞。步驟二：讀完每段理關(guān)系梳理關(guān)系有兩層含義：一是概括出段落層次的含意

8、；二是要注意分析重要句子間、段落間的相互關(guān)系。概括段落層次含意的常見方式有：(1)尋找各段的中心句(段首的總領(lǐng)句、段末的總括句及段中的銜接關(guān)聯(lián)句等)。(2)依據(jù)關(guān)鍵詞概括。(3)對于沒有中心句也沒有關(guān)鍵詞的段落，要概括其內(nèi)容要點進而把握語句間的關(guān)系。步驟三：讀完全篇畫行文結(jié)構(gòu)