國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)——顧方

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1、通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。（張麗）：4097213：王跟

2、富一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的?！诠膺h(yuǎn)不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基在國(guó)培這個(gè)平臺(tái)中，我們歡聚一堂，語(yǔ)言沒有阻隔，知識(shí)沒有地域，年齡沒有代溝。大家眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，共同走在培訓(xùn)的道路上，如淌在專家深邃的思想上，激烈的碰撞并交織在教學(xué)的羅馬大道上，細(xì)刻著智慧與能力。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有盡頭。讓我們抖擻精神，整裝待發(fā)，去迎接明天的挑戰(zhàn)。相信付出就有收獲，努力就能成功！新的課程改革，改革的重要內(nèi)容就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

3、一是學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，三是學(xué)生過程的策略形態(tài)。愛玩好動(dòng)是孩子的天性，教師在教學(xué)過程中，要組織一些游戲活動(dòng)“包裝”數(shù)學(xué)知識(shí)或創(chuàng)設(shè)故事情境“串聯(lián)”數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻。(張銀鳳)推薦理由：提高教育教學(xué)質(zhì)量，課堂是主陣地。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課時(shí)量壓縮，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，唯一有效的途徑便是如何提高課堂教學(xué)效益，讓課堂真正成為“教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái)”，成為師生共度的生命歷程和人生體驗(yàn)。閱讀本書，定會(huì)讓我們矯正許多原以為“理所當(dāng)然”的做法，讓課

4、堂教學(xué)不再空洞、不再浮躁、不再跟著感覺走，打造真正的高效課堂?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。(王兆亮)今天我看到了一個(gè)小故事,很有同感,所以就很想把這個(gè)故事轉(zhuǎn)述給大家.一個(gè)原本賣魚的人很想成為詩(shī)人,寫了很多詩(shī),他去找一個(gè)很有

5、名氣的詩(shī)人向他請(qǐng)教,拿了一大疊詩(shī)稿給他看,這位詩(shī)人用了一個(gè)多小時(shí)很快看完,對(duì)這個(gè)人說:"你還是去賣魚吧,寫詩(shī)你沒什么感覺."他聽后大喜過望,"我就知道自己不是這塊料,可是每次去出版社他們退給我詩(shī)稿,總對(duì)我說回去繼續(xù)努力!我老早就想聽你這句話了,只有你對(duì)我最真誠(chéng).謝謝你!"不知道老師們聽過有沒有受到啟發(fā)?我在自己的筆記本里寫下:"賞識(shí)不是萬(wàn)能的!"無(wú)原則的賞識(shí)有可能會(huì)誤人子弟。就像故事中的賣魚人，也許他選擇把賣魚生意經(jīng)營(yíng)好，做強(qiáng)做大，更能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！而他聽了那些賞識(shí)、鼓勵(lì)的話卻浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間?；剡^頭再想想我們的教育有時(shí)真是

6、會(huì)走極端，小組合作大家都小組合作，大家說小組合作效果不好，就都不用；探究學(xué)習(xí)風(fēng)流行時(shí)，大家都去自主探索，不論年段和實(shí)際情況。自從出現(xiàn)“賞識(shí)教育”，課堂里老師都是表?yè)P(yáng)，很少糾偏，好像你一指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，你就沒有賞識(shí)他，沒有平等對(duì)待學(xué)生，蹲得不夠“低”，你的課堂就是傳統(tǒng)的，你沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，太落伍了！我想我們還真的得反思自己：看問題是否客觀？是否辯證？是否簡(jiǎn)單化了？事物都有兩面性，沒有哪一種教育方式是萬(wàn)能的，有利就有弊！有時(shí)候我們還真得向我們的老祖宗學(xué)習(xí)，走“中正”之道，不偏不倚、客觀理性！教無(wú)定法，只要是合適的，有效的都是好方法

7、。不是流行的就是最好.推薦理由：提高教育教學(xué)質(zhì)量，課堂是主陣地。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課時(shí)量壓縮，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，唯一有效的途徑便是如何提高課堂教學(xué)效益，讓課堂真正成為“教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái)”，成為師生共度的生命歷程和人生體驗(yàn)。閱讀本書，定會(huì)讓我們矯正許多原以為“理所當(dāng)然”的做法，讓課堂教學(xué)不再空洞、不再浮躁、不再跟著感覺走，打造真正的高效課堂。感謝國(guó)培讓我們用善睞的雙眸發(fā)現(xiàn)新知，用明澈的心靈感受國(guó)培，用辛勤的雙手記錄國(guó)培的閃亮平臺(tái)。盈盈月光，我們掬一捧最清的給可愛的你；落落余暉，我們擁一縷最暖的給勇敢的你，灼灼紅葉

8、，我們拾一片最熱的給善良的你。國(guó)培伴你我成長(zhǎng)，在國(guó)培中體味各種甜蜜滋味！以課為媒，我感受著這次“國(guó)培”的人文味，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)過程中，大家都能開誠(chéng)布公的發(fā)表見解，我們?cè)谶@里放下了偽裝，傾聽著這心靈的碰撞，我們研