蘇教版四下語文練習(xí)4

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1、蘇教版四下語文練習(xí)4銅山區(qū)馬坡實驗小學(xué)???孫穎教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”習(xí)慣，以及觀察、分析、比較、審美的能力。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。3．學(xué)會《三字經(jīng)》中的一個片段。教學(xué)重難點：掌握“羽、弱、朋”這一類字的寫法，注意左右的變化和同形字的細微變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、書法專用紙、小紅星、紅鋼筆等。一、直接切入課題1、非常高興給鄭集實驗小學(xué)四（9）班的小朋友上課，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)練習(xí)4，請看寫好鋼筆字，出示“羽、弱、朋”，看誰的眼睛最亮，有什么發(fā)現(xiàn)？（看它的左右兩個部分幾乎一模一樣，就像什

2、么呀？）指名說。小朋友的想象力真豐富，好，我們就把她們看成兄弟倆，仔細看，哪邊是弟弟，哪邊是哥哥呢？指名說。2、出示發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低一點）指名讀，老師特別強調(diào)“略”。二、找規(guī)律練寫。（一）、左右同形結(jié)構(gòu)的字在書寫當(dāng)中是有秘訣的？我們先來看“朋”這個字，1、先看兩個部件的大小是怎樣的？指名說。隨說點擊(左小右大)2、一字多豎我們要注意什么。指名說。點擊（豎向筆畫間距勻）3、我們具體看“月”內(nèi)橫畫怎么寫好看？指名說。內(nèi)橫呢？點擊（框內(nèi)橫畫，連左不連右）橫間距呢？指名說.點擊（橫間距要均勻）所占位置呢？指名說.點擊（宜上

3、不宜下)4、月除了注意這些，我們還要注意千萬別把這扇窗戶關(guān)緊了，透一點新鮮空氣，點擊紅圈，這樣讓人覺得漢字書寫多么有靈性。注意留點氣口會更好看，不信試試。5、咱們班的小朋友實在太聰明了，總結(jié)了這么多規(guī)律，我們一起看一看。點擊（左右同形，左略小，右略大；月字上頭留氣口，豎向筆畫間隔勻?？騼?nèi)橫畫，連左不連右，橫間距要均勻，宜上不宜下。）練背規(guī)律，就讓它來指導(dǎo)我們寫字吧。6、老師范寫“朋”并講解，學(xué)生書空練寫。1、老師提醒“上留天下留地，左右都要留距離?！钡谝还P起到定位作用。在黑板上示范“朋”字并講解。我的手就是你的手，學(xué)生書空。2、輕輕拿出書法專用紙3

4、、班長提醒：《三個一》學(xué)生齊說：一寸、一拳、一尺?！读鶄€要》學(xué)生齊說：頭正、肩平、臂開、背挺、身直、足安。練寫。（要求描紅一遍，仿影一遍，臨寫一遍。）放音樂。4、師巡視指導(dǎo)點評（找2位問題比較集中的進行點評，并隨手用紅筆圈畫好字，不好的用紅筆改正。）5、總結(jié)經(jīng)驗，再練一個。（二）、指導(dǎo)寫好“羽”、“弱”。１、咱們四（9）班的小朋友寫的實在太好了，“羽”和“弱”也來請大家?guī)兔?。出示（羽、弱?、這兩個字有什么特點？指名說。老師范寫。學(xué)生練寫3、同桌互評，覺得同桌寫得好的？就給他打個五角星，特別好的，就打兩個五角星。（有了同位的幫助，相信你會寫的更好。

5、）吸取教訓(xùn)，再寫一個。展示（看來這一次寫的比上一次漂亮多了。）三、課中操。獎勵大家，放松一下，讓我們一起伸個懶腰吧。四、拓展：1、活動了一下筋骨，小朋友顯得更加有精神了。??其實左右相同的字，還有很多？出示“林”2、看哪個筆畫發(fā)生了變化？指名說。木哥哥為了讓這個字更加和諧生動，它把捺縮小縮小再縮小，最后變成了點，這叫穿插避讓。點擊（避讓穿插莫忘掉。）點擊（一字無二捺。）3這哥倆相處的多和諧呀！和諧才能產(chǎn)生美?？磥韺懽峙c生活是息息相通的。有了謙讓，同學(xué)之間的關(guān)系更加美好，有了謙讓，漢字書寫也變得更加美觀了。4、范寫“林”字。學(xué)生書空。5、學(xué)生描紅、仿

6、影、臨寫各一遍。師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生2人自評，投影展示。（好在哪里？不好在哪里？）7、再練一遍。（感覺自己進步的進步星、感覺自己寫的最棒的小小書法排好隊上臺展示。）8、小朋友們，眼到手到都很重要，總結(jié)經(jīng)驗，讓我們再來把這三個字各寫1遍。放音樂。（根據(jù)時間定，可有可無。）五、小朋友寫得又快又好，老師獎勵大家一首兒歌：“同形結(jié)構(gòu)兩部分，左小右大要分清，左邊有捺縮成點，和諧生動真美觀。六、過渡：寫一手好字，可以讓我們受益終身，而經(jīng)典誦讀，可以陶冶我們的情操，1、請聆聽《三字經(jīng)》的片段。指名讀。2、小組交流《三字經(jīng)》這個片段的意思。3、指名講故事。3、有感

7、情練讀，注意抑揚頓挫。4．指名背誦。齊背、帶背。小結(jié)：請大家拿出寫字專用紙，看底下一行字，大聲齊讀“認認真真寫字，堂堂正正做人?！崩蠋熞蚕Ｍ蠹摇罢J認真真寫字，堂堂正正做人?！?/p>