解方程練習(xí)課

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1、解方程練習(xí)課執(zhí)教老師：赤湖中心學(xué)校陳俊瓊教學(xué)目標(biāo)1加深學(xué)生對(duì)“解方程”及“方程解”的理解，會(huì)解決稍復(fù)雜的方程，提高做題的效率。2、提高分析、遷移的能力3、感受到數(shù)學(xué)的生活化，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解稍復(fù)雜方程的方法，提高解題的效率。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)判斷。1、a+3<5是方程。（）2、等式是方程。（）3、2.5a+b=2.5ab（）4、方程兩邊同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，左右兩邊任然相等。（）二、我會(huì)選。后面括號(hào)中哪個(gè)X的值是方程的解？（1）X+32=76（X=44，X=108）（2）12—X=4（X=16，X=8）（3）4X=6（X=1.5,X=2）（4

2、）3÷X=1.5（X=0.5，X=2）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)加深學(xué)生對(duì)“方程的解”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）三、口算。（先不出示題目，請(qǐng)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)）2a+3a=5a11X-7X=4X8y-y=7yb+5b=6b（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，為接下來(lái)解稍復(fù)雜的方程做了鋪墊。）四、對(duì)手賽闖關(guān)訓(xùn)練。第一關(guān)：要求：在3分鐘內(nèi)完成下面各題，比一比哪個(gè)小組完成的又快又對(duì)X+3=5.4X—6=7.60.2X=6X÷5=15第二關(guān)：要求：每個(gè)小組用2分鐘各完成一題，先完成的同學(xué)可以把答案寫(xiě)到黑板上，在時(shí)間結(jié)束之前，如果覺(jué)得自己小組成員做錯(cuò)了，可以上去把正確的

3、答案寫(xiě)在旁邊。6.3÷X=743—X=382.1÷X=332—X=12第三關(guān)：要求：每個(gè)小組用2分鐘各完成一題，先完成的同學(xué)可以把答案寫(xiě)到黑板上，在時(shí)間結(jié)束之前，如果覺(jué)得自己小組成員做錯(cuò)了，可以上去把正確的答案寫(xiě)在旁邊。4X—2=10（3X-4）×5=43X+X+6=262X+23×4=134（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手賽是根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而改變練習(xí)課沉悶無(wú)聊的氛圍，使課堂富有生機(jī)，同時(shí)練習(xí)題由淺入深的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、遷移的能力。）五、根據(jù)題意列方程，并求出方程的解。（2）（3）（4）（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)稍復(fù)

4、雜方程的訓(xùn)練，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也為以后用方程解決實(shí)際問(wèn)題做了鋪墊）六、猜數(shù)字游戲。心里先想好一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)乘3，再加上10，告訴另一個(gè)人得數(shù)，另一個(gè)人猜出這個(gè)數(shù)。