2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

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1、2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版1教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。4教學(xué)

2、過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】青蛙寫詩(shī)一、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？（課件出示情境圖。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……）下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！”青蛙寫了什么樣的詩(shī)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》。板書課題“青蛙寫詩(shī)”。領(lǐng)讀課題，認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集……拆字組合：讠+寺＝詩(shī)?；顒?dòng)2【講授】青蛙寫詩(shī)二、初讀詩(shī)歌1．教師

3、范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽清字音。2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4．練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。5．在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫出來(lái)。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，

4、蟲+科＝蝌，蟲+斗＝蚪。（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵+包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡……哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）（3）認(rèn)識(shí)“珠”字。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王+朱＝珠。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……三、隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀第二小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。（2）認(rèn)識(shí)并書寫“

5、給”字。認(rèn)讀生字卡片。這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、還給。用上這個(gè)字說(shuō)一句話。指導(dǎo)學(xué)生寫好“給”字。整體觀察：“給”字左窄右寬，絞絲旁寫在豎中線的左邊，不能過(guò)豎中線。重點(diǎn)筆畫觀察：第五筆“捺”停在橫中線處，第六筆寫在橫中線處，第七筆“豎”寫在豎中線處。教師示范書寫，然后學(xué)生練寫兩個(gè)。（3）認(rèn)識(shí)“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。逗號(hào)表示句子中間的停頓。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相似。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小

6、節(jié)。（2）出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。板書“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“ü”的變化。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它?！百琛边@個(gè)偏旁叫包字頭。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。）認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”。句號(hào)用在句子的末尾。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受句號(hào)和水泡泡的相似。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。（2）出示字卡，認(rèn)讀“串”字。利用課件展示“串”字的字理演變過(guò)程。“一串”用來(lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西。還可以說(shuō)一串什么？（一串燈籠、一串珍珠、一串

7、辣椒、一串羊肉……）（3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可以”，用“可以”說(shuō)一句話。省略號(hào)表示文中省略的部分。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。（2）課件出示青蛙寫的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。認(rèn)識(shí)“呱”字。形聲字。口+瓜＝呱?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新暎@樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩

8、嘩……）（3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練讀青蛙寫的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。（4）孩子們，我們來(lái)猜一猜，青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助課件中的情境圖大膽想象。）四、回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀這