2019年一年級語文下冊山爺爺

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1、2019年一年級語文下冊山爺爺教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察交流中認(rèn)識本課生字，會(huì)寫課后的字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。2.在課文學(xué)習(xí)中激發(fā)情感，使之與生活相結(jié)合，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.在感情朗讀中了解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護(hù)作用，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解樹木對于山體保護(hù)、水土保持的作用，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：字卡、詞卡、教學(xué)掛圖。學(xué)生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配游戲卡。觀察家鄉(xiāng)山體的植被情況。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：　　一、提問導(dǎo)入，激趣學(xué)習(xí)　　　　小朋友們一

2、定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認(rèn)識一位山爺爺。（學(xué)生齊讀課題。）　　二、自讀課文，自主識字　　　1.小朋友借助拼音讀通課文，并用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。（自主識字。）　　　2.同桌交流識字成果，分享知識，互相幫助?！　　?.學(xué)生領(lǐng)讀，不正確的互相糾正?！　　?.給生字組詞語。（以開火車的形式，全班跟讀。）　　三、練讀課文，讀通讀順　　　1.小朋友真能干，這么多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進(jìn)課文里，你還能讀準(zhǔn)嗎？趕快自己讀讀課文，讀熟課文。（自由讀文。）　　　2.現(xiàn)在把課文讀給同桌聽聽吧，看看誰更棒?。?/p>

3、同桌互讀。）　　　3.趕快把你們的朗讀成果匯報(bào)一下。（全班齊讀。）　　四、深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟　　　1.觀察插圖，說說荒山和綠化過的山各是什么樣子?！　　?.學(xué)習(xí)一、二句詩。（“山爺爺……受不了?！保　　　。ǔ鍪疽话霋靾D）小朋友先讀讀第1句詩。（山爺爺……樹木少。）結(jié)合掛圖，說說是怎樣的景象。同桌交流自己的感受?！　　　　皫r石多，樹木少”會(huì)怎樣呢？山爺爺?shù)男那橛謺?huì)怎樣呢？我們接著往下讀?！　　　W(xué)生自由讀“大雨淋……受不了”，找到答案。　　　　小朋友觀察掛圖，說說山爺爺會(huì)說些什么。（學(xué)生發(fā)揮想象談。）　　　　齊讀這部分，注意和你不高興，難受時(shí)的心情相結(jié)合，

4、讀出山爺爺?shù)牟桓吲d?！　　?.學(xué)習(xí)第3句詩。（“你植樹……山爺爺穿了瞇瞇笑”。）　　　　讓我們趕快來幫幫山爺爺吧?。ǔ鍪玖硪话霋靾D。）　　　　齊讀第3句詩。看圖思考：“我們”是怎樣幫助山爺爺?shù)?？觀察圖，然后告訴你的同桌，山爺爺現(xiàn)在是什么樣子，心情怎樣。（班上交流。）讓我們帶著高興的心情再來讀讀這部分吧！提出自己不明白的地方。（“綠長袍”指的是什么？結(jié)合掛圖思考。）　　　4.前后對比，引起共鳴?！　　　　≌n文前部分山爺爺心情怎樣？到后來心情又怎樣？小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎？（美讀課文。）　　　5.拓展。（環(huán)保意識的樹立。）　　　　　不僅是山爺爺需要大

5、家的關(guān)心、愛護(hù)與幫助，我們周圍的小花、小草、小動(dòng)物們都需要大家的關(guān)愛。讓我們都行動(dòng)起來，愛護(hù)它們，建造美好的家園吧！　　五、練習(xí)寫字　　　1.讀生字，讀帖書空。　　　2.在小組內(nèi)用自己喜歡的方法記字?！　　?.重點(diǎn)提示“受”的書寫。中間部分寫在橫中線上一點(diǎn)?！皹洹弊种虚g部分寫得小一些，又字的捺變成點(diǎn)。“穿”字的“”寫在豎中線上?！　　?.學(xué)生描紅，摹寫。　　　5.評比，展示。　　附板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　受不了—山爺爺—瞇瞇笑　大雨淋　烈日烤　植樹　種草小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第3頁共3頁