五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七(完美版)

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1、語(yǔ)文園地七估量損失殿堂宏偉侵入銷(xiāo)毀崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫(huà)意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁讀后感五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)什么是讀后感顧名思義，先來(lái)讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。想一想閱讀文章的第一步是什么？讀1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。讀1、寫(xiě)了什么？（主要內(nèi)容）2、為什么寫(xiě)？（寫(xiě)作目的）3、怎樣寫(xiě)的？（表達(dá)方法）讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點(diǎn)：寫(xiě)好讀后感的第二步是

2、什么？定“感點(diǎn)”確定感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）怎樣理解“感”？“感”是重點(diǎn)和關(guān)鍵。“感”的重點(diǎn)在“議”。感感點(diǎn)（基本觀點(diǎn)）感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會(huì)以及收到的教育、啟發(fā)寫(xiě)好讀后感的第三步是什么？聯(lián)系實(shí)際緊扣感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際。緊扣感點(diǎn)，可從哪些方面聯(lián)系實(shí)際？（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià)。（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。（4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不林——讀《中華美德格言故事》有感《中華美德格言》人手一冊(cè)，我們班的同學(xué)最近利用早自習(xí)進(jìn)行背誦。其中“獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不成林”是大家的共識(shí)。只

3、有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。書(shū)中有這么一個(gè)小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈”包圍了。面對(duì)“熊熊烈火”，螞蟻們沒(méi)有驚慌失措，沒(méi)有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個(gè)黑色的“蟻球”。只見(jiàn)蟻球以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火海”。點(diǎn)引讀完故事，我陷入了深思：如果當(dāng)時(shí)的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會(huì)怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無(wú)幾，或許整個(gè)蟻群都全軍覆沒(méi)·····是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒(méi)有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無(wú)與倫比。議讀到美德格言故事，我

4、不由得想起了自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學(xué)完成一期板報(bào)，囑咐由我一個(gè)人來(lái)做吧，不會(huì)有什么問(wèn)題的。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。首先，我設(shè)計(jì)一個(gè)“作文你我他”的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語(yǔ)言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時(shí)卻腦子出現(xiàn)“格式化”。哎，要是有“詩(shī)人”葉子在場(chǎng)那該多好！暫時(shí)空著不管它吧，制作下一個(gè)版快——健康百分百?？墒羌值膯?wèn)題又騷擾我了，這是一個(gè)新增的欄目，還沒(méi)有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對(duì)美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒(méi)辦法，丑媳婦上轎吧?？?，“健”字左右分開(kāi)了，“康”的筆畫(huà)疊在了一起，“百”字太小了·····咳，我多么希望“書(shū)法

5、家”芝從天而將啊！再空一塊內(nèi)容吧，制作下一個(gè)“科學(xué)利用時(shí)間”版塊。聯(lián)不對(duì)，這兒需要一幅小朋友在時(shí)鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫(huà)面。這可如何是好，我的畫(huà)畫(huà)能力實(shí)在不能令人恭維，早知如此，應(yīng)該把“美術(shù)家”瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書(shū)上找到一張圖畫(huà)想把它貼上去，可是我個(gè)子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒(méi)有把靈巧的高個(gè)子娜留下來(lái)······我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報(bào)，簡(jiǎn)直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無(wú)奈，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來(lái)了，五個(gè)人齊心協(xié)力，不到半個(gè)小時(shí)，生動(dòng)感人的前言在詩(shī)人“葉”的手下誕生，干

6、凈漂亮的題字在書(shū)法家“芝”的筆下生輝，精美動(dòng)人的畫(huà)面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個(gè)欄目的內(nèi)容一一對(duì)號(hào)入座，整個(gè)板報(bào)顯得大方美麗。是集體的力量創(chuàng)造出佳績(jī)。聯(lián)是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹(shù)組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨······只有將個(gè)人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車(chē)，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過(guò)千座大山，萬(wàn)條江河！記住“獨(dú)柯不成樹(shù)，獨(dú)樹(shù)不成林”，讓無(wú)數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！結(jié)擁有一顆純潔的愛(ài)心——讀《夢(mèng)想的力量》有感今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢(mèng)想的力量》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛(ài)心，富有同情心的行為讓

7、我十分感動(dòng)。點(diǎn)《夢(mèng)想的力量》中的男孩瑞恩，在聽(tīng)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。經(jīng)過(guò)不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。引一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢(mèng)想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，打井要2000元錢(qián)時(shí)，而瑞恩只是說(shuō)：“那么我來(lái)掙吧!”這連大人都很難做