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《7-3彈力力的測量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、課題：7-3彈力力的測量班級：姓名：組別：現(xiàn)層級：目標1、能說出什么是彈力、彈力形成的原因；能說出彈簧測力計的原理。2、能說出彈簧測力計的結(jié)構(gòu)；會使用彈簧測力計測量力的大小。重學會使用彈簧測力計累計課時1難合作探究相互作用力的關(guān)系督促、檢查責任人：行政組長課前預(yù)習1、在生活中，有很多物體（如橡皮筋、彈簧等）在受力發(fā)生形變時，要恢復(fù)原狀，就會對跟它接觸的物體施加力，這種力叫做。2、測量力的大小的儀器叫做。測力計是一種常用的測量力的大小的儀器。3、彈簧測力計的原理是：在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長越長，它受到的
2、拉力越。即：彈簧的伸長跟受到的拉力成比。4、在使用彈簧測力計之前，首先要觀察它的，知道允許測量的最大的力是多少；其次要看清刻度板上的和；然后觀察測力計的指針是否與對齊，若沒有對齊，要進行。測力時，要使測力計彈簧伸長的方向與受力方向，彈簧不要靠在刻度板上。5、兩個物體之間的一對相互作用力，總是相等，相反，并且作用在上。困惑教學預(yù)設(shè)批注導(dǎo)展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭……自主學習與合作探究一、彈力1、引導(dǎo)學生自己動手實驗：(1)鋼尺壓彎反彈；(2)拉伸或壓縮彈簧。2、引導(dǎo)學生得出彈力概念。二、測力計及其使
3、用1、老師引導(dǎo)學生做實驗。說明彈簧測力計原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。2、展示各種彈簧測力計。介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu)：（1）最大刻度的意義；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的調(diào)整。3、講解如何使用彈簧測力計及其注意事項：（1）如何調(diào)零；（2）測量范圍；（3）測量方法（伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上）。4、引導(dǎo)學生開展教材P10活動：學會使用測力計。三、相互作用的力1、展示：拔河、牛拉車……等圖片；提問：以上兩邊的力相等嗎？2、引導(dǎo)學生做教材P11圖7－3－7實驗并填
4、空。3、引導(dǎo)學生對拔河、牛拉車進行分析后小結(jié)：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力是一對相互作用力，它們總是達標測試能力提升1．在物理學中，利用力產(chǎn)生的作用效果來測量力的。2．力的國際單位是，它是為了紀念偉大的科學家而命名的．3．測量力的大小的工具是測力計，實驗室常用測量力的大小的工具是，它是依據(jù)的道理制成的。4．使用彈簧秤的時候，首先要看清，加在彈簧秤上的力不能。5．平時拿起4個雞蛋時所用的力大約是N。6．如圖所示的彈簧秤，該彈簧秤所示的單位是，沒掛重
5、物時，指針(填“是”或“不”)在零刻度線，每小格表示，每大格表示，它的量程是。7．用力拉彈簧秤，撤去拉力后彈簧不能恢復(fù)原狀，說明加在彈簧秤上的力超過了彈簧測力計的。8．如圖所示的彈簧秤，其()A．量程是0～5N，可準確讀到0.2NB．量程是0一5N，可準確讀到0.1NC．量程是O～5N，可準確讀到0.5ND．量程是0～10N，可準確讀到0.5N9．如圖所示，彈簧秤的讀數(shù)是()．A．4.05NB．4.10NC．4.20ND．4.50N10.甲、乙兩同學沿反方向拉一個彈簧測力計，拉力都是20N，當測力計
6、靜止不動時，它的讀數(shù)是()A．0NB．40NC．30ND．20N11．如圖所示，將兩個彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后用兩只手捏住外殼上的環(huán)水平地拉，當彈簧測力計靜止時： （ ?。〢、兩只手對拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數(shù)為2F。B、兩只手對拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數(shù)為零。C、兩只手對拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數(shù)為F。D、兩只手對拉環(huán)的拉力F1、F2大小相等且均為F，則彈簧測力計的示數(shù)為F/2。反思
