【教學(xué)設(shè)計】《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（數(shù)學(xué)人教四上）

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1、《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計本課時編寫：安慶市大觀區(qū)十里中心學(xué)校朱永秀教材分析:本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1.認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，掌握各計數(shù)單位之間的關(guān)系。?2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，知道每個數(shù)位上數(shù)字所表示的含義?！具^程與方法】1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。?

2、2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。【情感態(tài)度與價值觀】1.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。?2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，知道每個數(shù)位上數(shù)字所表示的含義。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，知道“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。課前準(zhǔn)備：教具：教師準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器。?學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過

3、程：一、情境引入（1）出示2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。提問：從圖中，你了解到什么？這些數(shù)你會讀嗎？（學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)，會覺得數(shù)據(jù)比較大）（2）以前我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。像前面說的30萬千米，一千三百八十一萬九千人，還有如我國國土面積約960萬平方千米，我國約有78萬所中小學(xué)等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？今天我們就來認(rèn)識這些大數(shù)。（板書：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）【設(shè)計意圖】利用生活中的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新知（1）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備①填空10個一是（）；10個十是（）；10個一百是（）

4、；10個一千是（）。②說一說我們以前學(xué)過的計數(shù)單位有哪些？相鄰的計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)，再現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)準(zhǔn)備條件，培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移能力。（2）認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位課件出示：北京市人口13819000人師：要認(rèn)識這樣的大數(shù)就要先認(rèn)識計數(shù)單位，下面我們就利用計數(shù)器邊數(shù)邊撥。①在計數(shù)器上撥一萬，然后一萬一萬地數(shù)，數(shù)到九萬。提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出：萬位滿十進(jìn)一，向前一位進(jìn)一，10個一萬就是十萬。（板書：十萬）②用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)出：10個十萬是一百萬，10

5、個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（板書：百萬、千萬、億）③師小結(jié)：像以前學(xué)過的一（個）、十、百、千、萬一樣，今天學(xué)的十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時，每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？......千百十億萬千百十個萬萬萬板書：師：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10?！驹O(shè)計意圖】“億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位”是學(xué)生在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)。④認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。師：計數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。按我國的計數(shù)習(xí)慣，數(shù)位從各位起，按順

6、序把每四個數(shù)位分為一級：個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位在億級。出示數(shù)位順序表：億級萬級個級......億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位【設(shè)計意圖】億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是學(xué)生根據(jù)萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)順序得來的，培養(yǎng)了學(xué)生的類比遷移能力。⑤掌握每個數(shù)位上數(shù)字所表達(dá)的含義億級萬級個級......億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位19612368師：上面數(shù)位順序表中的“6”表示多少呢？引導(dǎo)學(xué)生說出十萬位上的6表示6個十萬。師：說一說其他數(shù)位上的數(shù)字各表示多少？【設(shè)計意圖】結(jié)合數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生理解

7、每個數(shù)位上的數(shù)字所表示的含義，為后續(xù)的讀數(shù)做鋪墊。三、鞏固反饋1.在計數(shù)器上撥數(shù)。（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。2.補(bǔ)充數(shù)位順序表（課本第4頁第2題），并完成練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】及時鞏固所學(xué)知識，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。四、拓展延伸你知道一億有多大嗎？發(fā)揮你的想象力，小組討論。補(bǔ)充：1億個小學(xué)生手拉手可以繞地球赤道3圈半；如果每秒畫1個點(diǎn)，一刻不停地畫，畫3年2個多月才能畫完1億個點(diǎn)。【設(shè)計意圖】利用“一億有多大”這樣一個問題，培養(yǎng)

8、學(xué)生的數(shù)感。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？教學(xué)反思：本節(jié)課要完成的任務(wù)是：讓學(xué)生在具體情境中，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、