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1、測定氣體體積一、多功能瓶氣體應該從 導管進入，水從 排出，應該在 導管接一個 。氣體體積等于 。例題1：某?；瘜W興趣小組的同學利用下圖裝置進行實驗．（1）實驗目的：①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．②粗略測定加熱一定質量的氯酸鉀所收集到的氧氣體積．（2）反應原理：加熱氯酸鉀制氧氣．化學方程式為．（3）儀器認識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①，②．（4）裝置連接：為達到實驗目的②，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→→→d（5）問題分析：①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是；③根據氯酸鉀的質量算
2、出產生的氧氣質量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是例題2．某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積．試填空．（1）該發(fā)生裝置可以制備初中化學常見的 氣體（填寫化學式）．（2）圖示裝置對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是： 、 ?。?）利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是： ?。?、量筒例題3在“氧氣的制取”實驗中，加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．用該裝置，如圖來測定生成的氧氣的體積，若俯視讀數(shù)，則實際測得的結果 ?。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉盁o誤差”）；例題4通過前面的幾個單元的
3、學習，我們應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水B．分離空氣C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E． （1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；寫出該方法制氧氣的化學式表達式： （2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱① ?、凇 ?；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是： ?。?）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 ?。ㄟx填“甲”或“乙”）；（4）要探究
4、雙氧水中過氧化氫的濃度，可取一定體積的雙氧水如圖3裝置進行操作，測量生成氧氣的體積；①收集氣體的時間 ?、谧x數(shù)時俯視，則測量值會 ?。ㄌ钇?、偏小、不變）③如實驗時操作無誤，測量值偏大，原因是 ?。⑦B通器在測定從試管中生成氫氣體積的過程中，需要注意什么？歸納總結：練習：1、以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①；②．（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置時．（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起作
5、用，該反應的化學方程式為．(4)同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標準），其主要原因是_______2、如圖是初中化學常見的實驗裝置，回答下列問題：（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是 ，該反應的化學方程式為 ?。蝗粲肈裝置收集氧氣，導致氧氣不純的原因之一是 ．（不考慮氣體潮濕問題）（2）實驗室制取氫氣，選用的發(fā)生裝置是 ，若用E裝置干燥氫氣，E中應盛放 ?。?）實驗室若用B、E、F裝置組合測定產生CO2的體積，則裝置接口順序為a→
6、 ，若E中不放植物油，會導致測定結果 ?。ㄌ睢捌蟆?、“偏小”或“不變”）．3、今天化學實驗考查內容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質的驗證”．實驗一：制取氧氣用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的文字表達式為 ?。ㄈ鐖D一）選用的發(fā)生裝置是 ，（填序號，下同）收集、檢驗、驗滿中操作正確的是 ．寫出有標號儀器的名稱① ?、凇 嶒灦候炞C氧氣的性質（1）如圖二，下列實驗能證明氧氣密度比空氣略大的是 ?。ㄌ钚蛱枺瓸實驗還能證明氧氣 的性質．（2）制取氧氣并測定其密度（裝置如圖三）①試管內發(fā)生反應的文字表達式
7、 ，該收集氧氣的方法叫 ?。趯嶒炛袦y得的數(shù)據有：加熱前試管和固體混合物的總質量（M克），最后量筒內水的體積（V毫升），為達到實驗目的還需測定的數(shù)據是 ?。ㄌ钚蛱枺瓵．量筒內水的質量（m克）B．反應完后試管內剩余固體的質量（m克）C．反應完后試管及管內剩余固體的總質量（m克）測得氧氣的密度為 ．③下列操作一定會使測定結果偏大的是 ?。ㄌ钚蛱枺瓵．仰視讀量筒讀數(shù)B．讀數(shù)時右側導管內還留有水C．沒將導管從量筒中取出即讀數(shù)D．裝置未冷卻就讀數(shù)4、某同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量(雜質不與酸反應)，向6.0
