2012年高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

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1、2012年高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)計劃為使語文復(fù)習(xí)高效有序，實現(xiàn)既定目標(biāo)。我們依據(jù)考綱要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論，特擬訂本復(fù)習(xí)計劃。一、我們的目標(biāo)1．增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試能力。3．全面提高學(xué)生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標(biāo)。二、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少。②急功近利思想嚴(yán)重

2、，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心。2．部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時間安排不夠合理。3．多數(shù)學(xué)生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。（二）我們的對策用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生；用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生；用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實的練習(xí)來提升學(xué)生，用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生；用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。三、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想（一）復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想依照考綱，立足學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)方法，注重實效，提升能力。（二）復(fù)習(xí)的重要原則1．發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備課組只有一名年

3、輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負(fù)責(zé)一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。2．關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)的針對性。我們應(yīng)教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié)

4、，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……我們要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。3．研讀考綱考點，科學(xué)備考，提高實效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項訓(xùn)練，逐項落實。復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。“講”：應(yīng)少講精講，講解時要突出重點，突破難點?！熬殹保簯?yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評，引導(dǎo)學(xué)生做好錯題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復(fù)練?！翱肌保簯?yīng)提高針對性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c、學(xué)生常錯題為主

5、。考后應(yīng)及時反饋，幫助學(xué)生分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)的具體安排（一）高三復(fù)習(xí)的四個階段在未來一年中，我們將分四個階段展開復(fù)習(xí)。1．第一階段：2011年9月——2012年1月（一診前）主要的教學(xué)工作：完成五、六冊的課文學(xué)習(xí)；完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)（音、形、詞、病句、默寫）常抓不懈；作文的審題訓(xùn)練、材料積累、文采訓(xùn)練2．第二階段：2012年1月（一診后）——2012年3月底（二診前）主要的教學(xué)工作：堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí)；作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓(xùn)練；套題訓(xùn)練。3．第三階段：2012年4月（二診后）——2012年

6、5月（三診前）主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練；梳理知識要點，查漏補缺；堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；作文的發(fā)展等級的提升訓(xùn)練。4．第四階段：2012年5月（三診后）——2012年6月（高考前）主要的教學(xué)工作：查漏補缺；指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。其中，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí)，第三階段為第二輪復(fù)習(xí)，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個考點逐一訓(xùn)練，分項落實，要求學(xué)生人人過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)要抓重點，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。總的原則

7、是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。（二）高三上期的教學(xué)進(jìn)度高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學(xué)和考點的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時，我們應(yīng)少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進(jìn)行考點專題復(fù)習(xí)。具體的進(jìn)度安排如下。1．2011年9月的教學(xué)安排：①教材處理：完成五冊第五六單元的教學(xué)。②專題復(fù)習(xí)：完成成語、病句的專題復(fù)習(xí)；進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練。③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí)；進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。④考試檢測：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識的專題檢測2．2011年10月的教學(xué)安排：①教材處理：完成五