線材的立體造型--杜向麗

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1、線材的立體造型白云區(qū)廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校---杜向麗教學(xué)背景：1、面向?qū)W生2、教學(xué)對象：五年級學(xué)生3、學(xué)科：美術(shù)4、課時(shí)：1課時(shí)5、課前準(zhǔn)備：線性材料、課件教學(xué)課題：線材的立體構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線材的粘接組合的方法，并制作一件立體構(gòu)成作品。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：一是欣賞環(huán)境藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)中線材的立體造型的實(shí)例；二是學(xué)習(xí)線材插接組合的方法；三是作業(yè)練習(xí)。立體構(gòu)成是研究空間立體造型的學(xué)科，它是進(jìn)行立體設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)。本課是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步了解立體造型的構(gòu)成方法，使其對立體構(gòu)成設(shè)計(jì)中形式美的規(guī)律有初步認(rèn)識。通過對課本提供的線材的立體造型圖例欣賞，讓學(xué)生在觀察

2、、比較、發(fā)現(xiàn)中探索線材的插接組合方法，感受到其獨(dú)特造型的韻律美，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。本課采用小組合作的形式進(jìn)行立體造型的練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決造型中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)生的自信與成功體驗(yàn)。教學(xué)方法:在比較欣賞中感受線材的立體造型美，在觀察中學(xué)習(xí)線材的組合方法，在交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線材的組合連接的方法。教學(xué)難點(diǎn)：線材的空間造型能力及學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道咱們廣州最高的塔是什么塔？（廣州電視塔——小蠻腰）。師：他美不美呢？（美）請看屏幕。師：同學(xué)們，你們覺得小蠻腰的的建筑材料是什么形狀的？運(yùn)用咱

3、們美術(shù)基本元素的哪一個(gè)？（線狀的）對，你們看把這些線型的建筑材料這樣整齊有序的排列就可以創(chuàng)造出這么美的建筑了，你們想不想學(xué)??？好，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下用簡單的線型材料來創(chuàng)造一件立體作品吧！二、講授新課1、線材立體構(gòu)成的理解：出示圖片（生活中的物體：凳子、足球網(wǎng)、高壓電線、、、）師：我們先來看看，生活中的一些線材的立體造型。除了這些你還能說出其他的線材造型嗎？生：摩天輪吊橋···2、作品欣賞：師：《雕塑小品》作品是用什么材料做成的?（鐵絲）他是怎樣做的呢？（把鐵絲折一折，彎一彎做成了這件具有童趣的線型造型。）用這樣的材料還可以做成其他造型嗎？生：可以···師：《線的

4、排列》這個(gè)作品又是怎樣做的呢？（把線材排列組合而成）那他的排列方式又有什么特別？（方向、長短、粗細(xì)）他們給你帶來什么感受？（整齊、有序、富有韻律…）3、組合方法的講解我們一起再來欣賞一些排列整齊，有規(guī)律的立體造型吧。請看大屏幕。（展示圖片）師：同學(xué)們你們看出來這些立體造型的材料是什么嗎？：（課件：出現(xiàn)多種材料，如：棉簽、牙簽、吸管…）——棉簽、牙簽、吸管。再看看這些立體造型他們是用什么銜接的。（插接、黏貼）因?yàn)轲べN需要久的時(shí)間黏住，所以今天我們就選擇插接的方法和用牙簽、竹簽和橡皮泥來嘗試一下吧。首先我們來看看插接的方法。一點(diǎn)插接，多點(diǎn)插接（老師示范）看圖片有哪位同學(xué)想

5、上來試試。（請同學(xué)上臺演示，并表揚(yáng)）第二：那么我們要制作一件完整的作品首先要想好你要做的造型是什么類型的，比如說現(xiàn)在我想要做一個(gè)動物造型（孔雀），然后從底部開始，用插接的方法，在泡沫板上開始插接.(示范)。要注意的是，底部插接得要牢要寬一點(diǎn)，才能承受上面的重量。明白了嗎。（教師請學(xué)生上臺一起完成簡單的線性作品——孔雀）。4、欣賞一下學(xué)生作品：看看他們有用了什么插接方法。5、作業(yè)：現(xiàn)在開始以小組為單位討論你們組要制作的立體造型。然后運(yùn)用今天我們所學(xué)的插接方法為我們的城市創(chuàng)作一件有創(chuàng)意的立體造型吧。教師播放圖片并巡堂指導(dǎo)！三、作業(yè)點(diǎn)評點(diǎn)評點(diǎn)：作品造型排列整齊、有序、富有創(chuàng)

6、意！學(xué)生可以先自評、他評、評出最佳作品頒獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀）四、課外拓展除了我們課堂上的線性材料，我們還可以用下面的材料嘗試（吸管、鐵絲、牙簽、雪糕棍…）展示圖片。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們明白了什么是立體構(gòu)成，培養(yǎng)了學(xué)生對立體造型的興趣，養(yǎng)成敢于想象、大膽創(chuàng)新的精神！教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容是五年級的手工美術(shù)課，讓學(xué)生用線材制作一件立體構(gòu)成作品，操作有一定的難度。學(xué)生對線材排列的特點(diǎn)不夠明確，老師可能在課堂講的不夠仔細(xì)，導(dǎo)致有個(gè)別學(xué)生作品排列有點(diǎn)凌亂。由于講課時(shí)間長，學(xué)生動手操作時(shí)間不夠，老師講課語氣應(yīng)該更加柔和點(diǎn)。本節(jié)課在學(xué)生操作的時(shí)候，運(yùn)用小組合作，評比的方法，獎(jiǎng)

7、勵(lì)最出色地小組，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能與同學(xué)互相合作。