手拉手 心連心 共育新希望

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1、在家長(zhǎng)會(huì)上的講話:手拉手心連心共育新希望尊敬的各位家長(zhǎng):大家下午好!今天我們?cè)诖讼嗑?,利用學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們共同探討孩子成長(zhǎng)教育的問題,非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),使我倍感榮幸。借此機(jī)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校,向全體家長(zhǎng)致以最崇高的敬意,衷心感謝你們長(zhǎng)期以來的對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。孩子是祖國的希望,更是家庭的未來。孩子的的健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭的共同心愿。我雖然是一名老師,但是和大家一樣,也是一位普通的學(xué)生家長(zhǎng)。下面,我就從一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的角度和大家共同探討一下在家校合作方面教育孩子的一點(diǎn)體會(huì):一、積極當(dāng)好老

2、師的助手,全力盡到家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,離不開家庭教育與學(xué)校教育的緊密配合。都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第二課堂。作為家長(zhǎng),我們不能把“教好孩子”簡(jiǎn)單認(rèn)為就是“老師的事”,而應(yīng)在教育中積極盡到家長(zhǎng)的責(zé)任,當(dāng)好老師教育孩子的助手。在教育孩子方面,我們首先要堅(jiān)持與學(xué)校教育中老師的要求保持一致。要維護(hù)老師的威信,平時(shí)要多教孩子要聽老師的話,堅(jiān)決不能當(dāng)著孩子面質(zhì)疑、指責(zé)我們的老師。其次要努力做到學(xué)校教育與家庭教育的接軌。學(xué)校里老師對(duì)學(xué)生的要求是什么,回到家里家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也應(yīng)該與之保持一致,要保證學(xué)校教育

3、在家庭教育中的延續(xù)性,堅(jiān)決不能讓“5小于2”的鬧劇重演。再次要以身作則,用潛移默化的力量教育孩子,努力使自己成為老師的好幫手。人都說“孩子是父母的影子”,我們要用自己的一言一行,無聲的配合好學(xué)校對(duì)孩子教育的習(xí)慣和紀(jì)律等方面的要求,全力盡到家長(zhǎng)的責(zé)任,積極履行好家庭教育的職責(zé)。二、注重家校合作方法,努力形成教育合力。家庭教育是孩子教育的啟蒙和基礎(chǔ),學(xué)校教育是孩子教育的主體和主導(dǎo)。孩子的教育需要家庭教育、學(xué)校教育密切配合、相互協(xié)調(diào)。作為家長(zhǎng),我們一方面要主動(dòng)了解孩子在校的情況,通過詢問、談話等方式及時(shí)掌握他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)、紀(jì)

4、律、習(xí)慣等情況,力爭(zhēng)更好地對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育,才能更好地與學(xué)校配合,起到促進(jìn)學(xué)校教育的作用。另一方面要主動(dòng)與教師溝通交流。在家長(zhǎng)與學(xué)校的配合中,我們家長(zhǎng)不能只是一味被動(dòng),不管孩子的狀況如何,只知道坐等老師家訪或老師“召喚”,而3應(yīng)主動(dòng)向班主任及科任教師反映孩子的心理及學(xué)習(xí)狀況;主動(dòng)向班主任及科任老師了解孩子的在校表現(xiàn)和各科的學(xué)習(xí)情況,虛心向教師請(qǐng)教教育孩子的科學(xué)方法,以求得老師幫助和指導(dǎo),從而使家庭教育與學(xué)校教育取得真正意義上的一致。三、探索家庭教育藝術(shù),切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效?! 。?)學(xué)會(huì)與孩子交流。父母是孩子最親

5、的人,為什么有的孩子小時(shí)候?qū)Ω改笩o話不說,但小學(xué)沒有畢業(yè)就不對(duì)父母說實(shí)話了呢?設(shè)身處地的想一想,我們大人有時(shí)不注意與孩子交流的方式,要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說真話,這是也家長(zhǎng)的過失?! ∧敲磳W(xué)會(huì)與孩子交流,應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢?  首先,要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂于聽,聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài),迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂,甚至最終什么也不愿報(bào)了。其次,要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù),其余的一概不聽。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難,最初總是告訴父母,而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話,哪有

6、時(shí)間聽,所以孩子告訴什么總是“去去去,做作業(yè)”,多幾次這樣,孩子也無法再對(duì)父母訴說什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢,或只顧自己玩樂,每天給孩子幾元錢吃飯,自己則東奔西忙,或成天打牌,不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,孩子沒有任何機(jī)會(huì),可能對(duì)父母說什么呢?這都是我們家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂于傾聽孩子訴說一切,孩子的話往往條理差,內(nèi)容簡(jiǎn)單,甚至幼稚可笑,但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽,就是一種極大的關(guān)注。(2)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表揚(yáng)?! 『⒆又皇呛⒆樱腥秉c(diǎn)不、足是正常的,家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定孩子這不對(duì)那不對(duì),孩子容易對(duì)自己沒有信心。不管是學(xué)

7、校教育或家庭教育,都要多表揚(yáng),少批評(píng)。心理學(xué)研究表明,鼓勵(lì)多,則孩子求知欲高;批評(píng)懲罰多,則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以,盡可能用表揚(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心,家長(zhǎng)除了督促提醒外,要留心孩子的進(jìn)步,哪怕孩子集中精力了五分鐘,家長(zhǎng)就要給予衷心的表揚(yáng)夸獎(jiǎng),這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒,主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù),但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。四、豐富家庭教育途徑,不斷提高教育水平。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不

8、好,那是不是真正的關(guān)心呢?面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?我覺得:3首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置,同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩

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