人民民主專政是人民當(dāng)家作主的國家政權(quán)_20120207080819562

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1、四隊中學(xué)教案紙（備課人：胡高峰學(xué)科：高一政治）備課時間2．7教學(xué)課題人民民主專政是人民當(dāng)家作主的國家政權(quán)教時計劃1教學(xué)課時1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：理解我國人民民主專政國家政權(quán)的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主；人民民主專政國家政權(quán)的首要標(biāo)志、階級基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。2、過程與方法：課前預(yù)習(xí)、收集資料，課堂上進行交流，培養(yǎng)收集和分析資料的能力，增強團隊合作精神；通過課堂上對所收集材料的交流、分析，提高口頭表達(dá)能力，加深對課本知識的理解。3、情感、態(tài)度與價值觀：在了解相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ覈纳鐣髁x民主的基礎(chǔ)有所了解并掌握透

2、過這些知識點分析時事政治。體會今天幸福生活的來之不易，珍惜我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活條件，關(guān)注三農(nóng)問題，尊重工人階級，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)家作主的意識。重點難點國家定義、性質(zhì)；人民民主專政性質(zhì)、基礎(chǔ)國家性質(zhì)、人民民主專政性質(zhì)、基礎(chǔ)教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】材料一：新舊中國農(nóng)民形象比較材料二：1931年與1998年洪水比較材料三：2008年汶川地震抗震救災(zāi)【圖片展示舊中國和新中國農(nóng)民形象；兩次洪水；汶川地震】通過觀看圖片，要求學(xué)生思考新、舊中國的不同之處。為何會有這么大的差別？學(xué)生討論：……師生歸納：（一）因為在舊中國剝削階級占統(tǒng)治地位

3、，農(nóng)民處于社會最底層受盡剝削與壓迫。而新中國由人民當(dāng)家作主，人民掌權(quán)為人民，生活水平不斷提高。（二）從社會制度方面看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會制度下，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度。2、從國家政權(quán)方面看，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中，并為其服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种校瑸閺V大人民服務(wù)?！窘處熖釂枴啃轮袊l(fā)生了翻天覆地變化的根本原因是什么？學(xué)生：略。教師：根本原因是廣大人民掌握了國家政權(quán)，成了國家的主人。在人民民主專政的國家中，中國人民的人權(quán)才能得到促進和保護學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容p16—17頁

4、，理解新中國成立后，我們上海也發(fā)生了翻天覆地變化的原因是因為我們（人民）掌握了國家政權(quán)，真正成為我們這個城市的主人?！窘處熆偨Y(jié)導(dǎo)入】新舊中國的對比，這三組圖片中，都提到“政權(quán)”兩個字，都體現(xiàn)了政權(quán)是政治的核心問題。政權(quán)的載體是國家，沒有國家就沒有政權(quán)，那么國家是不是從來就有的呢？如果不是，國家又是怎樣產(chǎn)生的？（一）國家的基本理論1.【多媒體板書】國家的定義：國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)?！　〗處煟阂龑?dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？學(xué)生：思考問題，討論后作出進行點

5、評。2.【多媒體板書】國家的產(chǎn)生教師：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。3.【多媒體板書】國家性質(zhì)即國體國家的性質(zhì)，是指社會各階級在國家中所處的地位，即：哪個階級是掌握政權(quán)，哪個階級是被排斥在政權(quán)之外的被統(tǒng)治階級，統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定著國家的性質(zhì)。（引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題？）4.【多媒體板書】判斷國家性質(zhì)（國體）的根本標(biāo)志馬克思主義認(rèn)為：國家政權(quán)掌握在哪個階級手中，實現(xiàn)為哪個階級服務(wù)的政策是判斷的根本標(biāo)志。我國是工人階級和廣

6、大人民群眾掌握政權(quán)的無產(chǎn)階級專政的國家（新型的國家）?！締栴}思考】自階級產(chǎn)生后，歷史上出現(xiàn)過了哪些不同政權(quán)性質(zhì)的國家？教師：歷史上出現(xiàn)過四種類型的國家：【多媒體板書】A、奴隸主掌握政權(quán)的奴隸主階級專政的國家（剝削階級的國家）。B、封建地主掌握政權(quán)的地主階級專政的國家（剝削階級的國家）。C、資產(chǎn)階級掌握政權(quán)的資產(chǎn)階級專政的國家（剝削階級的國家）。D、工人階級和廣大人民群眾掌握政權(quán)的無產(chǎn)階級專政的國家（新型的國家）。而我們的國體又具有中國特色的，稱之為人民民主專政的國家。（二）人民民主專政是人民當(dāng)家作主的國家政權(quán)1

7、.我國的國體“我國《憲法》第一條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@是國家的根本大法對我國國家性質(zhì)的明確規(guī)定。其中“人民民主專政”是對我國人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)（國家政權(quán)性質(zhì)）的科學(xué)表述。教師：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點。　　學(xué)生：思考、討論?！　〗處熆偨Y(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行

8、專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。2.人民民主專政的領(lǐng)導(dǎo)力量、階級基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)【多媒體板書】（1）工人階級的領(lǐng)導(dǎo)是我國人民民主專政國家性質(zhì)的首要標(biāo)志【多媒體演示圖片】教師：圖中兩位分別是誰，他們有什么特點？學(xué)生：李斌和包起帆，他們是現(xiàn)代工人的楷模。教師總結(jié)：前面一張照片是李斌。他從一名學(xué)徒工成長為智能型、專家型技術(shù)工人，一個人幾乎囊括