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《從認(rèn)知詩(shī)學(xué)角度解讀《天凈沙·秋思》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、從認(rèn)知詩(shī)學(xué)角度解讀《天凈沙·秋思》摘要：作為認(rèn)知詩(shī)學(xué)的基本理論之一，圖形-背景理論以凸顯原則為基礎(chǔ)。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中，圖形-背景分離原則被看成是語(yǔ)言組織信息的一個(gè)基本認(rèn)知原則。本研究嘗試運(yùn)用認(rèn)知詩(shī)學(xué)中的圖形背景理論與認(rèn)知語(yǔ)境知識(shí)探究《天凈沙·秋思》，期望在更好的理解和品位該作品或同類作品探尋出新的認(rèn)知理?yè)?jù)的同時(shí)為認(rèn)知詩(shī)學(xué)的實(shí)踐研究提供新的視角。關(guān)鍵詞：圖形-背景理論，認(rèn)知語(yǔ)境，《天凈沙·秋思》AResearchonAutumnThoughtsfromthePerspectiveofCognitivePoeticsAbstract:Aso
2、neofthebasictheoryofCognitivePoetics,theFigure-GroundTheoryisbasedonthePrincipleofProminence.InCognitiveLinguistics,theprincipleoffigure-groundsegregationisregardedasabasiccognitiveprinciplebywhichlanguageorganizesitsconcepts.ThepresentresearchtentativelyappliestheFigur
3、e-GroundTheoryandtheknowledgeofCognitiveContexttothecognitiveresearchofAutumnThoughts,withthehopeofseekingfornewcognitiveevidencesforreadingandunderstandingthisworkaswellasworksofthesamekindandprovidinganewperspectiveforthepracticalresearchofCognitivePoetics.KeyWords:Fi
4、gure-GroundTheory,CognitiveContext,AutumnThoughts馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，受到眾多文學(xué)研究者的關(guān)注。但是大多數(shù)研究都是關(guān)于其主題、美學(xué)價(jià)值以及英文譯文的比較研究（黃憲芳，2004；張大聯(lián)，2010；夏旭姣，2010），只有個(gè)別學(xué)者從認(rèn)知詩(shī)學(xué)角度進(jìn)行解讀（劉潔，2014）。本研究嘗試運(yùn)用認(rèn)知詩(shī)學(xué)中的圖形背景理論與認(rèn)知語(yǔ)境知識(shí)探究《天凈沙·秋思》。一方面為認(rèn)知詩(shī)學(xué)的實(shí)踐研究提供新的視角，另一方面為更好的理解和品位該作品或同類作品提供新的認(rèn)知理?yè)?jù)。一，認(rèn)知詩(shī)學(xué)與圖形-背景理
5、論認(rèn)知詩(shī)學(xué)以分析哲學(xué)為基礎(chǔ)，從認(rèn)知心理學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、人工智能等多學(xué)科中吸取營(yíng)養(yǎng)的最新流派，是由ReuvenTsur首次在WhatisCognitivePoetics（1983）中提出的。ReuvenTsur認(rèn)為認(rèn)知詩(shī)學(xué)主要用于解決文本結(jié)構(gòu)和感知效果之間的關(guān)系,關(guān)注閱讀理解(interpretation)、強(qiáng)調(diào)感知(feeling)和感知效果(perceivedeffect)，是一種詩(shī)歌欣賞的方法或技巧（ReuvenTsur，1983）。在人文主義轉(zhuǎn)向的影響下，文學(xué)理論研究者開始運(yùn)用認(rèn)知理論研究文學(xué)語(yǔ)言，關(guān)注文學(xué)文本的閱讀與心智活動(dòng)的
6、關(guān)系。緊接著，以Stockwell為代表的認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)，以文學(xué)文本的閱讀為研究目的,通過圖形—背景、腳本圖式、文本世界理論、可能世界理論、原型理論、認(rèn)知語(yǔ)法、心智空間、隱喻、寓指等認(rèn)知方式對(duì)特定語(yǔ)境下的文學(xué)文本進(jìn)行分析(蘇曉軍，2009，P.8),這種分析強(qiáng)調(diào)文學(xué)閱讀的體驗(yàn)性、互動(dòng)性和文學(xué)語(yǔ)境性。圖形-背景理論以凸顯原則為基礎(chǔ)，即當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)環(huán)境當(dāng)中看到或注意到某個(gè)物體時(shí)通常會(huì)把這個(gè)物體作為知覺上突顯的圖形，把環(huán)境作為背景。該理論由丹麥心理學(xué)家EdgarRubin在1915年提出后，被完形心理學(xué)家借鑒
7、來研究知覺（主要是視覺和聽覺）及描寫空間組織的方式。Talmy(2000)率先把圖形-背景概念引入語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中，圖形-背景分離原則被看成是語(yǔ)言組織信息的一個(gè)基本認(rèn)知原則。語(yǔ)言中的圖形和背景既可以是空間中的關(guān)聯(lián)實(shí)體,也可以是有時(shí)間順序和因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)事件，不像視覺場(chǎng)中的圖形和背景往往是具體的實(shí)體。完形心理學(xué)家的“普雷格郎茨原則”（PrincipleofPr?gnanz）指出通常具有完形特征的物體（不可分割的整體）、小的物體、容易移動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的物體用作圖形。匡芳濤（2003）認(rèn)為Talmy（2000）列舉的定義特征和聯(lián)想特
8、征以及“普雷格郎茨原則”存在一定的缺陷并對(duì)其進(jìn)行完善。就定義特征而言圖形沒有已知的空間或時(shí)間特征可確定；背景具有已知的空間或時(shí)間特征，可以作為參照點(diǎn)用來描寫、確定圖形的未知特征。聯(lián)想特征涉及多個(gè)維度，即描寫，空間大小、時(shí)
