資源描述：
《華北水利水電學(xué)院設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、上善若水11月01日11月01日大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)充滿詩(shī)意的大學(xué)校園生活是每個(gè)人的夢(mèng)想，大學(xué)，它代表著一個(gè)特殊的生活，以至于多年后，它能成為一段揮之不去的記憶，一種斬不斷的情思。而校園內(nèi)的一草一木、一石一水將是這種回憶的載體。華北水利水電學(xué)院設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一、該校的規(guī)劃理論研究1、規(guī)劃緣起隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)進(jìn)入一個(gè)深化高等教育改革的時(shí)期，普通高校從1998年開(kāi)始在108的基礎(chǔ)上持續(xù)擴(kuò)大招生：1999年160萬(wàn)，2000年月221萬(wàn)，2001年268萬(wàn)，2002年320萬(wàn)，……從而使我國(guó)的高等教育迅速走向大眾化，只用三五年時(shí)間就走完了發(fā)達(dá)國(guó)家十
2、幾年甚至幾十年走過(guò)的路，這在我國(guó)高等教育發(fā)展史上是個(gè)了不起的成就。華北水利水電學(xué)院是一所以水利工程類專業(yè)為重點(diǎn)為，以工程學(xué)科為主體，兼有外語(yǔ)系、經(jīng)濟(jì)管理等文科類專業(yè)的多科性大學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)院系，49余個(gè)專業(yè)，注冊(cè)學(xué)生15000人。其中成人教育學(xué)生2000人。原有校區(qū)占地3萬(wàn)平方米，建筑面積約2萬(wàn)平方米，已不能滿足發(fā)展要求。為適應(yīng)現(xiàn)代高等院校改革發(fā)展的需要，并堅(jiān)持教育面向社會(huì)的方針，根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)，經(jīng)河南省教育委員會(huì)、河南省計(jì)劃委員會(huì)、河南省、鄭州市土地規(guī)劃管理部門批準(zhǔn)，在鄭州市東區(qū)征地1500余畝地，擬規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)，形成具有培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)新時(shí)代要求的科技
3、人才教育基地。2、規(guī)劃建設(shè)依據(jù)《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》《城市規(guī)劃編制辦法》《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》《鄭州市總體規(guī)劃》《鄭州市十二.五發(fā)展規(guī)劃》二、設(shè)計(jì)地段概況本校區(qū)所在區(qū)域?yàn)猷崠|新區(qū)，本區(qū)域的自然環(huán)境相比市區(qū)來(lái)講，空氣清新、綠化環(huán)境優(yōu)良。根據(jù)鄭東新區(qū)總體發(fā)展概念規(guī)劃方案，將“生態(tài)城市”、“共生城市”、“新陳代謝城市”，以及“環(huán)形城市”等先進(jìn)理念應(yīng)用于新區(qū)總體規(guī)劃中，體現(xiàn)了新穎的創(chuàng)意和獨(dú)特的風(fēng)格。鄭東新區(qū)高速公路環(huán)繞，交通發(fā)達(dá)；生態(tài)回廊屏障，綠樹(shù)成蔭；河流湖泊相映，碧波蕩漾。該校區(qū)位于鄭州市鄭東新區(qū)金水東路與新107國(guó)道交叉口東1000米路北（剛
4、過(guò)東風(fēng)渠）。占地面積一千五百畝，并且位于龍子湖高校園區(qū)內(nèi)，該校和河南中醫(yī)學(xué)院，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院等十幾所高校圍繞龍子湖呈環(huán)狀分布，形成龍子湖高校園區(qū)。該校區(qū)四周道路分別為金水東路、博學(xué)路、文苑西路、龍子湖路、相濟(jì)路。其中金水東路為城市主干路，其余為城市次干路。而且在校區(qū)南部又臨鄭開(kāi)大道這條城市快速路。校區(qū)規(guī)劃用地不規(guī)則，校區(qū)周圍有龍子湖與東風(fēng)渠。三、規(guī)劃設(shè)計(jì)思想1、把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化，以學(xué)生為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)，功能和空間滿足教教學(xué)現(xiàn)代化、信息化、智能化、多元化的要求。2、力求校園可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)結(jié)構(gòu)，使規(guī)劃具有一定的彈性，適應(yīng)學(xué)校規(guī)模、學(xué)
5、科、資金投入的變化，保證運(yùn)作的可操作性和經(jīng)濟(jì)性。3、根據(jù)龍子湖的規(guī)劃思想---“高校形成的環(huán)形區(qū)域內(nèi)，高校之間不建圍墻，僅以道路、河流或者綠化帶相隔，彼此一覽無(wú)余，沒(méi)有了圍墻，區(qū)域內(nèi)各大學(xué)按新的模式建造、運(yùn)作。高校學(xué)生可以到其他學(xué)校聽(tīng)課、修學(xué)分。教師也可以在其他學(xué)校教課，從而使各高校的資源得到優(yōu)化配置?！眮?lái)規(guī)劃該校區(qū)。四、規(guī)劃原則體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃理念，校園立足學(xué)校的實(shí)際情況，有效利用和保護(hù)校區(qū)內(nèi)現(xiàn)有地形地貌，保證校園生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)突出人文關(guān)懷的校園環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、住宿、工作有特色的校園物質(zhì)環(huán)境，賦予有特色的大學(xué)精神，彰顯其人格化教育的
6、特色價(jià)值、統(tǒng)一有序的整體感和濃厚的文化氛圍。校區(qū)規(guī)劃注重整體布局，各個(gè)區(qū)相互分離，同時(shí)又有緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各種設(shè)施的優(yōu)化使用。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，組織步行交通系統(tǒng)。校區(qū)空間學(xué)習(xí)吸收了優(yōu)秀校園空間的要素，創(chuàng)造宜人的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，形成優(yōu)化的校園環(huán)境。突出某些單體建筑，形成校園的主要視覺(jué)集聚點(diǎn)，形成校園的標(biāo)志性建筑，成為地標(biāo)建筑。主要建筑物之間相互協(xié)調(diào)，規(guī)整式與活潑的單體建筑構(gòu)建學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)校環(huán)境。五、用地布局原則1)校園功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足教學(xué)與生活要求，并留有一定發(fā)展余地。2)基地與外界、基地內(nèi)部保持良好的交通和運(yùn)輸聯(lián)系，主要
7、出入口設(shè)置在次干道上，避免干擾快速道上的交通，同時(shí)以圖書(shū)館作為視覺(jué)聚集點(diǎn)。而在圖書(shū)館的兩側(cè)分別設(shè)有行政辦公大樓和國(guó)際交流中心。3)融匯傳統(tǒng)校園特有的人文環(huán)境特色，形成特有的人文校園氛圍。依托地形、連貫水體，傳承良好校園空間的構(gòu)成因素，創(chuàng)造獨(dú)特的校園空間個(gè)性，并要充分突出工科學(xué)校的特色。4)主入口正對(duì)著圓形的圖書(shū)館，公共教學(xué)樓則圍繞著圖書(shū)館呈放射狀布置。六、規(guī)劃布局與功能分區(qū)1、規(guī)劃布局根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，遵照有關(guān)布置原則，結(jié)合地形特征對(duì)華北水利水電學(xué)院新校區(qū)進(jìn)行總平面布置?；匚髂蟼?cè)文苑西路為城市次干道，新校區(qū)主出入口位于該路。配合校園總體布局，在另外四側(cè)道路上
8、均安排次入口，用于校區(qū)各主要分區(qū)對(duì)外聯(lián)系。校區(qū)中部安排公共教學(xué)區(qū)，
