黃岡市中考命題說明

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1、2013年黃岡市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文考試說明Ⅰ考試能力要求根據中考題型設計，語文學科要求學生達到的能力層級及具體要求是：Ⅰ級：1.能正確地認讀常用漢字，讀準一些特殊漢字的讀音；書寫漢字準確、規(guī)范、工整。2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。3.對要求背誦、默寫的古代詩歌能準確記憶。4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實詞和常用文言虛詞的含義。5.能在閱讀中區(qū)分各種表達方式，了解不同的文學樣式。6.口頭交際，能中心明確，要點突出，條理清晰；能注意場合和對象進行文明得體的交流，力求語言生動。Ⅱ級：1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內容。2.整體感知文章內容，能體味和推敲重

2、要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。3.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，發(fā)現材料與觀點間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內容及說明層次、順序、方法等。5.閱讀現代詩歌，能準確地對其進行賞析（主要針對重點語句）。6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內容，分析重點語句含義，賞析寫作特色。8.能主動、積極參與綜合性學習活動，并在活動中積累語文知識，提高語文素養(yǎng)。Ⅲ級：1.閱讀文章，能對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗

3、，能從中獲取對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。3.根據寫作要求，能審準題意，選好材料；能選擇恰當的表達方式，安排好寫作思路。4.寫記敘文內容具體，線索清晰，能很好地運用描寫、抒情等表達方式，語言豐富生動。5.寫作時感情真摯，能寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。6.能寫一般性的議論文，做到觀點明確,論證充分,結構完整,用語恰當；能寫一般性的說明文,做到對象明確,特點鮮明,解說到位;根據生活需要，能

4、寫日常應用文。Ⅱ考試內容中考命題將妥善處理考試內容與教材教學內容的關系，著重考查學生的古詩詞名句積累、語文知識積累、語文實踐活動、閱讀理解賞析、寫作等五項能力。安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內容與選用課外語言材料的關系，現代文閱讀材料以課外為主(考慮平時教學需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當從課內選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內外內容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）和教材為主，適當向課外延伸，文學（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個層級，淺層閱讀理解的能力要求是讀準、

5、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個人感悟、情感與評價。淺層閱讀題目設計有：①整體感知文章（段）內容；②分析重點字詞含義及作用；分析關鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據文章（段）內容可進行的必要的知識遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（限于淺易層級）。深層閱讀的題目設計有：①把握文章最深刻的主旨、內涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實意圖；④與文本對話，提出“我”對文章主旨的理解，“我”對文本哲理內涵、寫法、用語等的評價，“我”的讀后體驗等；⑤結合文章內容進行的必要的知識遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（較難層級）；⑥在熟讀

6、、深析的基礎上發(fā)現問題，自主命題，自我解答。1.古詩詞名句積累與賞析。名句積累考查形式有四種：直接背誦填寫、根據提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當向課外延伸，1-2分)。古詩詞賞析的選文逐步從課內走向課外，賞析的考點有：詩詞中重點詞、句內涵、意蘊、作用的概括與分析；詩詞寫作主旨（中心）的概括；詩詞中所蘊涵的思想情感的分析等。2.語文知識積累。語文知識主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運用，成語的運用與積累，標點符號的運用，病句判斷及修改，修辭的積累與運用，語法基礎（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡單運用等。3.語

7、文實踐活動。語文實踐活動的內容包括：口語交際、綜合性學習、根據所提供的情景進行的語言表達。中考將重點考查口語交際和情景表達。4.文學（文化）名著閱讀考試內容包括知識積累和簡單閱讀理解、分析、感悟兩個部分，考查范圍見附錄部分。5.古文、現代文的閱讀理解。文言文的閱讀理解主要考查：重點文言實詞和常用文言虛詞含義的理解、正確斷句（劃分朗讀節(jié)奏）、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內容及根據文章（段）內容進行的必要的知識遷移等?？荚嚥簧婕熬涫椒矫娴闹R。閱讀材料兼顧