方山子傳 (教案)

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1、方山子傳（教案）教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言特殊句式，提高文言閱讀能力。2、明確方山子的獨(dú)特個(gè)性與人生取向，體會作者借傳主形象體現(xiàn)自己情志的筆法，提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠按字面意思直譯古文。在了解字面意思的基礎(chǔ)上，能夠在頭腦中重現(xiàn)古文內(nèi)容，感受和理解傳主與常人迥異的生命取向。教學(xué)難點(diǎn)深層理解打動作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。預(yù)習(xí)作業(yè)1、自行讀熟《方山子傳》，疏通文句，弄懂文意，給生字詞注音，標(biāo)示出課文中的通假字、古今異義字、活用字及重要句式。2、你認(rèn)為方山子的“異”表現(xiàn)在哪些方面？3、自行置疑，每位學(xué)生爭取至少提一個(gè)問題。教學(xué)過程一、校讀

2、。學(xué)生互讀、齊讀。（古文必須要重視“熟讀課文”）二、知識預(yù)備。（檢測學(xué)生自學(xué)效果，落實(shí)目標(biāo)1）三、誘思導(dǎo)學(xué)1、課文導(dǎo)入?生齊讀：余秋雨在《東坡突圍》中這樣寫道：“像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應(yīng)該是他所處的時(shí)代的無上驕傲，他周圍的人一定會小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實(shí)恰恰相反，越是超時(shí)代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時(shí)代?！币黄稹盀跖_詩案”，把蘇軾貶到黃州。蘇東坡在黃州的精神遭遇，那闕著名的“卜算子”，用極美的意境道盡了：????缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹渺孤鴻影?！　◇@起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。????

3、師點(diǎn)評：?“幽人獨(dú)往來，寂寞沙洲冷”正是這種難言的孤獨(dú)，使蘇軾徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人。在無法對話的地方尋找對話，于是千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》產(chǎn)生了。而人物傳記《方山子傳》也作者被貶黃州時(shí)寫的一篇托文言志的名篇，作者在與朋友對話，對話的核心是：夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇與不遇之變，假如人生不遇，生命該如何取向？文中，方山子給出了一份答卷，而且這份答卷感動了大文豪蘇軾。2、文本鑒賞（目標(biāo)2）?[鑒賞重點(diǎn)]通讀全文，挖掘打動作者蘇軾的方山子之“異”的內(nèi)涵。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)抓住文本中的關(guān)鍵句“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此

4、？”牽一發(fā)動全身、層層追問的文本解讀法。師：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”??啊，這是我的老朋友陳慥季常呀，怎么會在這里呢？問題1：作者與方山子遇見時(shí)，他的表情如何？生：驚訝，??師：用文中的詞是??????生：矍然師：作者驚訝，方山子怎么會在這里呢？問題2：這里具體是指什么地方？生：光、黃間，岐亭，師：這一帶我們用文本中出現(xiàn)的一個(gè)詞來概括就是生：窮山中問題3：方山子在窮山中過著一種怎樣的生活？生：庵居蔬食、環(huán)堵蕭然、人莫識師：方山子是作者的故人即老朋友，從作者剛才驚訝的神情可知，方山子本是不應(yīng)生活在這窮山里的。問題4：在作者記憶里，方山子本應(yīng)該生活在哪里的？過著一種怎樣的生

5、活？生：洛陽、園宅、得官、顯聞、富樂師：這是兩種多么迥異、懸殊的兩種人生際遇呀問題5：方山子到底是因?yàn)槭裁丛蚨搅烁F山中呢？是像蘇軾那樣被貶到了這里的嗎？生：不是，是他自己放棄的師：是他無緣無故就放棄了那一份通俗意義上的閃亮人生嗎？生：他不得志、欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇問題6：方山子人生不遇，是因?yàn)樗麤]有才干嗎？生：不是，他自謂一世豪士，折節(jié)讀書師：那方山子也稱得上是什么的人才生：文武全才問題7：那么，方山子人生不遇的根本原因應(yīng)是什么？生：朝廷腐敗、社會黑暗?[總結(jié)1]：世道渾濁，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑揚(yáng)起波，于是毅然棄俗世中熙熙攘攘的顯聞、富樂，選擇回歸自然、回歸心靈生活，

6、回歸生命本身。這份生命取向驚世駭俗，我認(rèn)為這是方山子之“異”第一層含義。師：那么第二層含義是什么呢？在文本中，作者在“異之”之前加有一個(gè)修飾詞“聳然”大家注意沒有？這是一個(gè)表程度的修飾詞，這提醒我們，方山子之“異”還有更讓作者感到驚訝的內(nèi)容？問題8：方山子生活在窮山中的精神面貌如何？生：怡然自得、自由自在、自我滿足……師：你們怎么了解到的？生：妻子奴婢，皆有自得之意師：這又不是寫方山子的生：這是側(cè)面烘托?[總結(jié)2]：做出一份棄富貴守清貧的選擇對于通俗意義上的人生已不容易，而能在清貧中活得怡然自樂、活得通脫則更不容易。所以我認(rèn)為方山子之“異”的第二層含義是：他安貧樂道，活出了一種人生意境！

7、方山子之“異”的內(nèi)涵：1、世道渾濁，人生不遇，棄富貴榮華；回歸自然，回歸心靈的生命取向讓人驚異！2、不悔選擇，安貧樂道，活出一份云淡風(fēng)輕的人生意境，讓人驚嘆！四、疑難解析[問題1]為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？【參考答案】這是一次很生動傳神的人物細(xì)節(jié)刻畫。俯仰之間是一份人生況味，是一種人生姿態(tài)！不答是因?yàn)椴挥龅娜松嗤闯静豢纱?，然亦不必答，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑，那是方山子對待生命態(tài)度，笑