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《讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩?隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，富裕的家庭生活給人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣與享受，但是，享受中潛伏的危機(jī)日漸暴露，孩子就無(wú)形中成了這種危機(jī)的寄生者，毒害著他們的思想和靈魂，讓我們的孩子失去了一顆感恩的心，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)卻不以為然，一個(gè)“皇帝”受“三代元老”的呵護(hù)，有的甚至是四代，使得孩子逐漸形成“一切都是應(yīng)該的”的觀念，不懂得知恩投報(bào)。為了挽回這一局勢(shì)的滋長(zhǎng)、蔓延我們還得回到教育上來(lái)，從家長(zhǎng)到孩子都應(yīng)該手感恩教育的熏陶，形成家長(zhǎng)學(xué)校教育合力，只有如此，感恩美德才不至于淪喪、缺失。"滴水之恩，
2、當(dāng)涌泉相報(bào)"。知恩圖報(bào)是我們中華民族的美德，知恩圖報(bào)才能成就美好人生。?"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"……中國(guó)綿延多少年的古老詩(shī)句，告訴我們的也是感恩。但是不容否認(rèn)，社會(huì)高速發(fā)展的今天，有一些人卻不懂得感恩了一些以自我為中心的學(xué)生，吃的，爸媽每天都留有“獨(dú)食”；穿的，名牌時(shí)裝一件接一件；用的，來(lái)之容易，取之不盡?？梢哉f(shuō)，享盡天下“榮華富貴；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會(huì)，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時(shí)不時(shí)給父母臉色，稍一不順心就耍性子，不知體恤父母。在學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教
3、學(xué)設(shè)備，卻不知感恩社會(huì)。在課堂上，老師講課他打瞌睡，上語(yǔ)文課他看數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課卻又看著語(yǔ)文，老師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風(fēng)，不知感恩老師。享用著大自然賜給的一切，不知感激和保護(hù)它，反而隨意破壞它……這些人常常是只顧自己的利益，將父母、親人、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義，這一切都是目前我們社會(huì)當(dāng)中真實(shí)存在的現(xiàn)象，一滴露水也能折射出陽(yáng)光的魅力，這種種跡象難道還不能折射出感恩缺失的“魅力”嗎？這種種現(xiàn)象的發(fā)生，我們是不是應(yīng)當(dāng)深刻反思我們的學(xué)校教育與家庭教育，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致這一切不正?，F(xiàn)象的根源；我們的學(xué)
4、校教育，是不是應(yīng)該回歸到以育人為首要目標(biāo)的體系中去；畢竟，一個(gè)連自己父母都不能熱愛(ài)的人，又怎么能愛(ài)他人、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家呢？一、作為學(xué)校又應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？? 感恩不僅僅是一種認(rèn)同，更是一種回報(bào)。這種認(rèn)同應(yīng)該是發(fā)自我們的心靈里的認(rèn)同。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，作為學(xué)校教育，教師如果能經(jīng)常和孩子一起來(lái)閱讀以感恩為主題的文藝作品，試著幫助他們并理解那些感動(dòng)過(guò)一代又一代人的文字，同時(shí)，注意收集有關(guān)親情、感恩為主題的電影、電視，組織學(xué)生觀看。慢慢地，讓他們?cè)诿颐髦邪盐沼H情的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)然
5、在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也會(huì)有多方面的收獲，提升自己的精神境界。?開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩。 學(xué)生已經(jīng)知恩，接著還要做適當(dāng)?shù)耐卣梗寣W(xué)生通過(guò)表達(dá)心聲，把情感升華到報(bào)恩和施恩的層面。主要方法有： ?。?）小練筆。唐駿波說(shuō)："感恩之情，是心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，是美德，更是一種素養(yǎng)。感恩，應(yīng)該成為每一個(gè)人的重要一課。當(dāng)孩子們細(xì)細(xì)品味父母的付出時(shí)，一些不滿就會(huì)消弭，幸福之感就會(huì)油然而生。"因此，我們可以在學(xué)生中廣泛開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，如算一筆感恩賬，即讓孩子將自己一個(gè)的年費(fèi)算個(gè)總帳，再把父母
6、一年的總收入算個(gè)總帳，通過(guò)比較，體會(huì)父母為自己付出的心血和汗水；寫(xiě)一封感恩信，即讓孩子將自己的所感所想和對(duì)父母的感恩之情，寫(xiě)成一封信寄給父母，同父母交流心聲、增進(jìn)感情；利用節(jié)假日，給父母做一次感恩飯，將感恩付諸行動(dòng)?！。?）創(chuàng)設(shè)情境。感恩教育的首要目標(biāo)不在于解決知與不知的問(wèn)題，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的心理情境，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)造成孩子內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒他們心靈深處潛在的情感體驗(yàn)，以達(dá)到實(shí)際地影響他們行為的目的。比如當(dāng)小學(xué)生不能正確對(duì)待父母的誤解，可設(shè)計(jì)《被媽媽誤解》的活動(dòng)情境；當(dāng)同學(xué)們?cè)谇啻浩谂c父母摩擦增
7、多的情況，可設(shè)計(jì)《善解父母心》活動(dòng)情境。但要注意的是，對(duì)于內(nèi)容的選擇，應(yīng)始終把握一個(gè)原則，就是要從生活邏輯和問(wèn)題邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系最為密切的活動(dòng)內(nèi)容，找到他們最需要解決的問(wèn)題?！ 。ǎ常┩獬龌顒?dòng)。組織孩子到孤老、孤兒院參觀，用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、珍惜生活的情感；通過(guò)組織孩子與貧困地區(qū)孩子結(jié)對(duì)交友、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，讓孩子在差距中感知自己的幸福，并改變孩子的冷漠，培養(yǎng)其慈悲心、惜福心、感恩心，增加孩子的人情味。 3、與家長(zhǎng)要形成教育合力。學(xué)校的感恩教育不能取得實(shí)效通常源于教育者與家長(zhǎng)在教育觀
8、念上的分歧。許多進(jìn)行感恩教育的老師時(shí)常感覺(jué)到，家長(zhǎng)們總是顯得較為急功近利，他們?nèi)匀黄鎻?qiáng)調(diào)"智育"，只要孩子考上大學(xué)就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視與引導(dǎo)，導(dǎo)致親情教育的漏洞越來(lái)越大。因此，教育在開(kāi)展感恩教育時(shí)，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問(wèn)題，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長(zhǎng)的支持，形成教育者和家長(zhǎng)的教育合力。二、作為父母，你們有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)反思，孩子的
