六年級科學下冊 2.1《我們身邊的物質》教案 教科版

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1、我們身邊的物質教學內容:2.1我們身邊的物質教學目標:1.知道世界是物質構成的,物質是變化的;物質的變化有相同和不同的地方;一些物質變化產(chǎn)生了新的物質,另一些變化則沒有新物質的產(chǎn)生;2.用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質變化進行分類;3.認可世界是物質構成的,物質是不斷變化的;教學重點:理解世界是由物質構成的,同時物質是不斷變化的;教學難點:讓同學們體會到不能觸摸到、觀察到的東西也是物質;教學準備:書、筆記、圖片、白紙、鐵釘,水杯等教學課時:1課時教學過程:一、導入:由日常生活經(jīng)常說的東西導入,引出在科學上

2、的概念——物質.進而引入新課。這節(jié)課,我們就一起來認識《我們身邊的物質》。(聯(lián)系實際,導入新課,激發(fā)學生興趣)二、新授1、世界是由物質構成的1)思考:粉筆是不是物質?為什么?黑板是物質嗎?為什么?進而擴展到教室,讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的物質(引出直接觸摸到的實際存在的是物質)2)讀一段文字,PPT投示:“車廂內沒有電,依著窗外透進的燈光,依稀看見對面坐著幾個鄉(xiāng)下來的.他們穿夾克衫,抽著香煙,不時地吐出幾圈煙霧,發(fā)出幾聲重重的咳嗽聲,使得本就很悶的車廂內,空氣變得更加渾濁.”說說,這段文字中,包含了哪些物質?為什么覺得它

3、是物質?(體會到間接觀察到的實際存在的也是物質)3)小結:無論是直接觀察到,還是間接觀察到的實際存在的東西都是物質。整個世界都是由物質構成的。2、物質在變化1)給出圖片,觀察并分析兩種物質有何變化,分別出示易拉罐與壓扁的易拉罐、水與冰、紙與紙飛機、火柴與燃燒的火柴、鐵釘與生銹的鐵釘。(體會變化)2)分類進行總結:有的物質變化只改變了物質的大小、形狀,有的變化產(chǎn)生了新的物質3)舉例說明我們身邊還有哪些物質變化。3、讓物質變化1)出示上組圖片,討論分析怎么讓前面的物質變成后面的物質2)實驗:讓物質變化。讓鐵釘生銹和

4、改變紙的形狀(引出變化有快有慢)3)思考有幾種方式讓物質發(fā)生改變4)總結:物質變化可以分為人為和自然因素兩種,而且變化有快有慢三.拓展探究,升華主題:出示思考題:1)自然界的巖石會發(fā)生哪些變化?2)火柴燃燒發(fā)生的變化與木條折斷發(fā)生的變化有哪些相同點和不同點?3)一些不良的人為因素給我們的生活造成了怎樣不好的影響?怎樣保護環(huán)境?四、總結:你學會了什么五、布置作業(yè):你還知道那些物質的變化。對自己感興趣的方面進行積累。復習本課預習下課內容。六、板書設計:2、1我們身邊的物質直接觸摸到實際存在間接觀察到實際存在變化——

5、人為因素變化的速度可快可慢自然因素小學教育資料好好學習,天天向上!第3頁共3頁

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