2019-2020年一年級語文上冊 靜夜思教案 語文S版

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1、2019-2020年一年級語文上冊靜夜思教案語文S版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課三個生字，認(rèn)識“靜、思、床、望”等十個字。認(rèn)識提土旁。2.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。3.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會詩意。教學(xué)重點難點：掌握生字，朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖。課時安排：兩課時教學(xué)流程?第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課三個生字，認(rèn)識“靜、思、床、望”等十個字。認(rèn)識提土旁。2.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課件教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)課，激發(fā)興趣。誰知道《靜夜思》這首詩，請背給大家聽。（給背誦的

2、同學(xué)獎一朵小紅花）二、簡介作者。三、借助音節(jié)，自己讀詩，并畫出生字。（一）自由讀詩，畫出生字認(rèn)一認(rèn)。（二）出示生字卡片請學(xué)生讀記，出示要認(rèn)識的字，由學(xué)生帶讀。四、全班討論交流、理解詩句。（一）全詩有幾行幾句話？（四行兩句話）（二）理解題意。1．先弄懂題目中每個字的意思，靜：安靜；夜：夜晚；思：思念。2．出示投影片，請學(xué)生觀看插圖，說說什么時間，詩人在干什么？3．最后結(jié)合字意和插圖講講詩題的意思。（在靜靜的夜晚，詩人望著明月思念家鄉(xiāng)。）（三）學(xué)習(xí)古詩第一句。1．自由輕聲讀第一句，說說讀懂了什么？提出不懂的地方。2．請小朋友之間互相解疑，老師適當(dāng)引導(dǎo)。3．理

3、解詞語:“明月、疑”。明月：指的是明亮的月光。疑：懷疑。4．提問：詩人在什么時間、什么地點看到月光的？詩人覺得月光像什么？5．同桌互說第一句話的意思，然后全班交流。（這句話說的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，詩人懷疑是下的霜。）6．練習(xí)朗讀第一句。7．總結(jié)第一句的學(xué)習(xí)方法（讀句、交流、解疑、解詞、想意、連句。）（四）學(xué)習(xí)古詩第二句。1．分組學(xué)習(xí)。（用學(xué)習(xí)第一句的方法）2．全班進(jìn)行交流。（1）請學(xué)生用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。（2）全句意思：抬頭望著高掛在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故鄉(xiāng)。3．師范讀，學(xué)生練讀。五、配樂朗讀《

4、靜夜思》。六、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。指導(dǎo)朗讀要注意教給學(xué)生方法，在體會作者的思想感情基礎(chǔ)上進(jìn)行讀、背。七、背一背《詠華山》。（語文百花園六）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)會寫本課生字。2、朗讀、背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格。教學(xué)過程：一、描描寫寫。鄉(xiāng)、地、是。（一）同桌互相檢查這三個字的筆順。（二）口頭組詞。（三）師提出書寫要求，描紅書寫。二、詞語花藍(lán)。（口頭組詞，自主補(bǔ)充，掌聲鼓勵。）明月、故鄉(xiāng)……?板書設(shè)計：13?靜夜思↑月光←霜↑舉頭附送：2019-2020年一年級語文上冊靜夜思教案1湘教版課前透視《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品，他的

5、詩想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴。這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會詩歌的韻味和美好的意境。教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)認(rèn)識10個生字

6、，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“攵”。2．能力目標(biāo)朗讀、背誦這首古詩。3．情感目標(biāo)感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點識字、寫字，朗讀和背誦古詩。教學(xué)方法朗讀法評價法具體語言環(huán)境法教學(xué)媒體1．課件或掛圖，朗誦配樂磁帶，生字卡片。2．課前布置學(xué)生觀察晴朗夜晚的天空，收集李白的有關(guān)資料。教學(xué)時間2課時。第一課時一、切入舉偶1．談話：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會背哪首古詩？能背給大家聽嗎？(指名回答，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。)“靜、夜”這兩個字你認(rèn)識嗎？你怎

7、樣記住這兩個字？你能簡單地說出這兩個字的意思嗎？思路從學(xué)生的實際入手，針對學(xué)生愛表現(xiàn)的特點引起學(xué)生對古詩的濃厚興趣，并且在具體的語言環(huán)境中識字，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。2．演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？思路利用插圖創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)等能力。收集、展示資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。二、對話平臺1．范讀。教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。思路整

8、體感知課文，體會古詩的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中，在欣賞優(yōu)美畫面和