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1、片教研有感紅旗鎮(zhèn)中心小學趙令國參加片教研的感受聯(lián)片教研作為一種新的教研形式，是為整合學科資源、學校研究資源、教師資源，滿足學校、教師需求，促進區(qū)域學校、教師之間交流分享的一個切入點。從某種意義上來說聯(lián)片教研實際上是一種空間延伸，放大的校本研修，也是一種廣義概念的“同伴互動”。開展連片教研活動對深化課程改革，提高學校課堂教學的效率、提高區(qū)域教育質量具有積極的意義。2011年5月13日，我參加了四合鄉(xiāng)中心小學舉辦的“四中小學部、紅旗中心小學、巨浪小學和四合中心小學”四校聯(lián)片教研活動。參加是黎明小學郭鳳友教師上的一節(jié)體育課《前滾翻、輕物投準》。下面我從幾個方面對郭老師這節(jié)體育課從以下
2、幾個方面談一下自己對本課的理解和感受。這節(jié)課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作，競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一才多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。一、對教材理解和感受根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標二，主教材前滾翻是要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的
3、一種基本方法。本節(jié)課教學重點是使學生在做前滾翻時對低頭含胸的正確理解。難點是團身收腹，動作連貫。通過以上基本動作來充分挖掘學生的潛力，提高動作水平。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確的揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，有注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。二、對教學目標理解和感受根據(jù)教材特點，結合水平二學生的實際，對本節(jié)課制定的教學目標是：1、認知目標：使學生了解前滾翻和輕
4、物投準的動作要領。2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95％左右的學生初步學會前滾翻和團身動作和輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質。3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想像力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。三、對學生分析理解和感受三年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性，學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，我在教學中運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力培養(yǎng)，保健與育人相結合。四、對教法、學法理解和感受1、教法：根據(jù)學生生理、心里特點，我采用了情境導
5、入法、講解示范法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉快的學習。2、學法：采用小組練習法、自主學習法、小組討論法、合作交流法、個人展示法等學法調(diào)動學生學習的積極性。五、對教學流程理解和感受在課的開始部分讓學生自由做模仿小動物的動作形象練習，活躍課堂氣氛，學生迅速進入角色，讓他們“練在其中，樂在其中”，以及針對性地進行了專門性的練習，為下面的學習打下了基礎，調(diào)動了學生的積極性，以飽滿的熱情投入到學習中去。在課的基礎部分先一邊播放《西游記》主題曲，一邊讓兩位學生滾動籃球和木塊比賽，創(chuàng)設情境，導入學習內(nèi)容，暗示前滾翻的基本要領。然后讓學生根據(jù)掛圖分組自由練習，
6、及時進行鼓勵、指點，激發(fā)學生學習欲望，學習前滾翻的基本動作技術，的主導作用體現(xiàn)在啟發(fā)學生的思維和行為上。根據(jù)學生自由練習情況，再進行有針對性的示范動作，用簡單明了的語言講解動作要領。然后針對在自主練習中一些學生出現(xiàn)的錯誤動作，利用輔助工具（手帕）幫助糾正，再讓學生在分組練習中掌握前滾翻的基本動作，培養(yǎng)學生團結合作的能力，體驗創(chuàng)造成功的喜悅。接著通過質疑問難環(huán)節(jié)，深化學生對動作的理解和感悟。然后讓學生在音樂中自主練習，我巡回指導，及時鼓勵。最后安排自我展示，并讓其他學生評議，既體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導地位，又培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作、公正無私的優(yōu)秀品質。六、對教學反思理解理解
7、和感受1、小學體育課應以增強體力，全面發(fā)展素質為主，適當?shù)慕探o動作而又避免過于強調(diào)技術性。體育課是學校體育最基本的組織形式，通過體育教學使學生基本掌握技能技巧，在教學中前滾翻動作，不能過分強調(diào)技術性，而是在學生做滾動動作中引導學生手放好、團身緊，高提臀等這些基本動作，本著循序漸進的原則，為滾翻打下扎實的基礎，調(diào)動起學生練習的自覺性，促使學生主動練習，掌握技能技巧，當熟練到一定的程度時就會自然輕松的完成基本動作。2、小學低年級的教學要注意興趣化、多樣化才能適應兒童心理、生理的需要。小學低年級體
