臺中市立崇倫國民中學(xué)教師專業(yè)與課程教學(xué)

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1、臺中市立崇倫國民中學(xué)教師專業(yè)與課程教學(xué)「學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)蛹墶棺晕以u鑑表填表說明：一、各項指標(biāo)以5、4、3、2、1計分，5代表100%完成；4代表80%完成；3代表60%完成；2代表40%完成；1代表20%完成。二、優(yōu)缺點請配合符合程度以文字條列說明。項目評鑑細(xì)目評鑑指標(biāo)評分規(guī)準(zhǔn)自評0-5具體說明（現(xiàn)況、成果、困難）壹、課程設(shè)計與教學(xué)一、課程設(shè)計1.瞭解學(xué)校課程計畫之架構(gòu)，參與學(xué)校課程的發(fā)展。1.能說出學(xué)校課程發(fā)展的背景、願景。2.能具體說出課發(fā)會、學(xué)習(xí)領(lǐng)域組織之功能及運作方式。3.了解學(xué)校課程計畫及任教領(lǐng)域課程縱向、橫向連結(jié)

2、。4.能說出學(xué)年課程教學(xué)計畫進(jìn)度，及彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫編寫要點。5.除重大事件，定期出席學(xué)習(xí)領(lǐng)域會議。5現(xiàn)況：學(xué)校採正?；虒W(xué)與專業(yè)師資，並不任意配課。成果：美術(shù)、音樂與表演藝術(shù)皆成為學(xué)校課程特色並參與多項比賽，屢穫佳績。2.研擬適切的教學(xué)計畫與學(xué)習(xí)評量方式。1.開學(xué)前能依課程單元教學(xué)目標(biāo)、分段能力指標(biāo)，擬妥每學(xué)年班級教學(xué)計畫，該教學(xué)計畫能將學(xué)校行事、重要議題、學(xué)年班群活動適時納入。2.依學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展及個別差異設(shè)計教學(xué)。3.擬定適切教學(xué)摘要表，並摘要記載優(yōu)缺、注意之事項。4.依學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生程度，設(shè)計、選用適合之評量

3、方式及內(nèi)容。5.採用多元評量方式，學(xué)習(xí)成果皆有彙整紀(jì)錄及回饋、建議。4配合學(xué)?！敢粚W(xué)期一作家」、「彩繪圍牆」、「花燈製作」、市內(nèi)藝文活動參與與課程結(jié)合。1.運用有效的教學(xué)方法，進(jìn)行協(xié)同與合作教學(xué)。1.教學(xué)活動設(shè)計能兼顧課程目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特性、程度與需要。2.能透過學(xué)年或班群組織，研討、交換教學(xué)技巧及經(jīng)驗。3.能觀摩其他老師優(yōu)良教學(xué)技巧，運用於班級教學(xué)活動。4.依課程需要及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，與其他老師進(jìn)行協(xié)同與合作教學(xué)。5.進(jìn)行協(xié)同與合作教學(xué)後，有檢討會議及精進(jìn)策略（實施補救教學(xué)、充實教學(xué)）。4參與語文、生科協(xié)同教學(xué)活動。二、

4、課程教學(xué)2.掌握學(xué)習(xí)原則進(jìn)行教學(xué)。1.能根據(jù)班級學(xué)生程度，訂定合適之教學(xué)計畫，該計畫能清楚呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)涵。2.教學(xué)活動能引發(fā)並維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)活動能結(jié)合生活經(jīng)驗及社會脈動。4.提供學(xué)生適切練習(xí)機會以熟練學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.各教學(xué)活動能適時根據(jù)學(xué)習(xí)情況、成效，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)重點。５建立上課規(guī)則與秩序。尋求教學(xué)更新的資訊與教材3.善用教學(xué)資源輔助教學(xué)。1.能善用校內(nèi)各項設(shè)施（如圖書館、軟硬體設(shè)備）增色教學(xué)活動。2.能善用班親會及社區(qū)資源。3.能善用網(wǎng)際網(wǎng)路及媒體教學(xué)資源。4.善用教師同儕人力資源，輔助教學(xué)活動。5.針對學(xué)

5、生特質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生搜索各類教育資源，拓展學(xué)習(xí)視野。４4.各學(xué)科、領(lǐng)域教材與作業(yè)設(shè)計多元化。1.能依選書流程、考量學(xué)校特色、學(xué)生特質(zhì)，及學(xué)科知識架構(gòu)選擇合適之教科書。2.針對任課之領(lǐng)域的教材能通盤了解，增刪其教學(xué)內(nèi)容，並選用合適之補充教材。3.各領(lǐng)域教學(xué)，其教材設(shè)計活動豐富活潑，取材生活化。4.依學(xué)生程度及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適時提供合適之補充教材，設(shè)計合宜之作業(yè)練習(xí)。5.各學(xué)科、領(lǐng)域作業(yè)設(shè)計能兼重知識、技能、情意層面，方式多元化。４三、教學(xué)評鑑1.善用多元學(xué)習(xí)評量達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.能利用各種管道，向?qū)W生及家長說明學(xué)科、領(lǐng)域評量方式

6、及其功能性。2.能針對任教領(lǐng)域及學(xué)生特質(zhì)，研擬適切之評量方式。3.針對任教領(lǐng)域及學(xué)生特質(zhì)，選用或設(shè)計合適之評量工具。4.各種評量方式，能依學(xué)生程度訂定適切的評量規(guī)準(zhǔn)。5.針對各領(lǐng)域評量後，能彙整結(jié)果並檢討提出改進(jìn)、建議。３採作品、檔案學(xué)習(xí)、小組合作、實作評量2.評量結(jié)果能有效運用並實施補救教學(xué)。1.能運用形成性評量，檢視學(xué)生學(xué)習(xí)歷程及學(xué)習(xí)問題癥結(jié)點，並適時修正教學(xué)計畫。2.能善用總結(jié)性評量，檢視學(xué)生學(xué)習(xí)成效，了解學(xué)生需要實施何種補救教學(xué)措施。3.呈現(xiàn)的評量結(jié)果能質(zhì)量並重，除量化紀(jì)錄外，並提供可行之具體建議。4.能根據(jù)評

7、量結(jié)果及綜合分析，採取合適之補救教學(xué)、充實教學(xué)。5.各評量結(jié)果及補救教學(xué)成效分析，能據(jù)實告知學(xué)生、家長。４3.進(jìn)行教學(xué)自我評鑑，並不斷反思及精進(jìn)，提昇教學(xué)品質(zhì)。1.訂有評估個人教學(xué)計畫的實施成效。2.能積極參與有關(guān)自我評鑑的相關(guān)研習(xí)、活動、研討，並提出心得或分享，以增進(jìn)專業(yè)知能之成長。3.發(fā)展個人教學(xué)檔案，並不斷反思，充實教學(xué)知能，提昇教學(xué)品質(zhì)。4.對任教領(lǐng)域之單元教學(xué)活動後，皆能填寫自我評鑑表（或教學(xué)省思札記）。5.對自我評鑑表（或教學(xué)省思札記）中需改進(jìn)處，能提出有效可行之精進(jìn)方案。５4.進(jìn)行教學(xué)同儕評鑑，並不斷反思

8、及精進(jìn)，提昇教學(xué)品質(zhì)。1.能清楚說出教學(xué)同儕評鑑意義及其功能。2.能積極參與有關(guān)教學(xué)同儕評鑑的相關(guān)研習(xí)、活動、研討，並提出心得或分享，以增進(jìn)專業(yè)知能之成長。3.能邀請同學(xué)年、領(lǐng)域老師協(xié)同進(jìn)行教室觀察活動，並有書面或視訊紀(jì)錄。4.能利用學(xué)年、班群組織，與同儕研討分享教學(xué)經(jīng)驗、心得感想，或進(jìn)行教學(xué)同儕評鑑，並有書面或視訊紀(jì)錄。5.進(jìn)行