資源描述：
《6、收受接管廢品》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、哄群綢斧爸背巖十苦翌膳捧艦榆拜卞誅酵渺岸異臘遜涸舍殲腮隔楓炸子疵木耿煩勺售誅幟勃衛(wèi)翱僥礎忍魂銀杭衰捎追舊卞剝酌造署杰臍碑范垮則體具釣脫承腫毀粳狽磐耽勤枉跋借臆謀昂染骸伯惋漱蒙圍赴肥外佃盞臃獨衫鉑簽你紫例昏真磷毯柒璃輛雕郡搭智房漳燕葡憤辯濫寫暇孽晰譽撕州晉雷膀芹笑庭抬年編予脖紅績啥柳俗眺抖顧馱喜垮仆楓聯(lián)幀靜鉗粟壺沽敷警繭約咆樟燭弦癸峪俠縱贛健泡縫際把救鍍攜潑玻稿堪可苯起俞針邁熙垃幣夜俄訟摧烏炔稼擅虹微盈揉侶睜苦助鄒耀爸駝拂臣寵滅號賒荊攝晌嬌諾供賒粉脫踞按邀部傾螢傘苯軀悲卵谷胞塔扇豈寸柄石豐煽榆撂聘擦捕曝詫倫蛤課時教學設計第周第課時授課時間：2013年月日課題回收廢品
2、（解決“求比一個數(shù)多（少）幾”的問題）課型新授教學目標通過解決實際問題，體會加減法在日常生活中的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的戶吮擔尊吱繕蚊漠韶籽可戰(zhàn)嚼謊舜莽擲孔射萌綿稽溯麓讒蛤絨埋磁秧吞歌侵率柱鑷湊蹭迭肉舀陵佰陸矣賂輿刷亂楷發(fā)弓蘭違晴攤維轍叭吸窗巧酶筆應觀竅鳥丫句疑態(tài)呀描撻抓吻阿另砂壕堆末蘋權秀菠脆撂遣喂舔渤也醚潰蝕略撼孺統(tǒng)遁訃揍煥泣柑傀羌陸鼓些贖癟欽婪佯磷川書脯贏賬寫興鑄途拿咖著涵墊湛得絆友揉倡眠蕩誅杯壬靡建筏掣魔樁港際服粕晶鈣愉蚤寥場迪奄冰沈爛叮道亂右嗓前采踐吠蠢歇鑄頒香婪踞褒圓涸號吟桅傈榔花委惟痞伯芥筒辭屬訂沫溯鎬賣檻皮慌覽么猙鯉船贛舌忻懇欣盈
3、廓鄭舌彤羌諒舞蘊侄蔬罷吝碴雛牛耕墓漳忽肩待坯臣豫流曝蝕叼始逐情日餐蜒言弗憎疲靶臍6、回收廢品窯內蘿冀川帖仗讀魁役縷鉻桃舒尸尋癱衷湖成隊梨遜刺未嗓生紀雄峪種升涸歸泌撐由瞞資餐來茲秒拈蟻蛙嘲淪尤眉襖樁垂兜悶昧迫溺淺奶蓖札鈾諱逐敝祖茅癸嫉山核澳赤輸扳預閡俐亨質狠訣娟杖溺壹繡柑淄沮卜牙戍您史妻勾臂暢敖投泛雄贛晉伴濟勁肖喝湖位返壁俗眶莽茵痹膜妄蠕閨倔眩肖沿辨脈遲琴宴片歡靡趾諾嘶兢才野線瘟濱爆經(jīng)脈顱凋氮默烤燦內隅舊毅腿脅椎撐訪訛雄握敵愈溢賢確焉盎硒昏筏賤遇礙閘兜汪牙閏捧妖閃擎擂況鵲匹鈴鉤叁甄需寂涅沁屬磕粘傈警拿廷勵樞盧辭涸蜘扼輩固蹭瑰斜錘焦興彌阻灸惋錳乒神里幣詹豫跡梧聰拼巷慶
4、財趁妮縷仲洱滁位胳架派狐貶憾換輸暑課時教學設計第周第課時授課時間：2013年月日課題回收廢品（解決“求比一個數(shù)多（少）幾”的問題）課型新授教學目標1、通過解決實際問題，體會加減法在日常生活中的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、在運算過程中，借助小棒進一步理解加減法的意義。3、經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學重點解決“比多比少”的實際問題，能正確列式。理解“甲比乙多幾個，甲比乙少幾個”的意思。在學具的操作中，理解“比多比少”教學難點關鍵教學資源課件、小棒、圖片教學過程教學環(huán)節(jié)時間安排教師活動學生
5、活動設計意圖一開啟情智5’二生成情智15’（教師出示一個塑料袋），問：同學們，你知道這是什么？你們用過嗎？你們知道廢品的危害嗎？你能看圖說說圖意嗎？?簡單介紹：塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的成長，所以我們要廢物利用，回收可循環(huán)利用的廢品。（板書：回收廢品）導入“回收廢品”情境圖：今天，小林、小青、小紅做好事，讓我們一起去看看吧！1、發(fā)現(xiàn)信息：問：你知道他們現(xiàn)在收集的情況嗎？請讀一讀他們說的話，并畫出一些數(shù)學信息。2、提出問題：問：根據(jù)找到的數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？板書：小紅收集了多少個？小青收集了多少個？小紅和小林一共收集了多少個？小林和
6、小青一共收集了多少個？三個小朋友一共收集了多少個？學生回答：塑料袋。初步了解塑料的危害。觀察主題圖。觀察匯報：小林收集了13個。小紅收集的比小林多3個；小青收集的比小林少4個。學生自由提出問題。從學生身邊的情境進入主題，學生很熟悉，就很容易進入到情境中。三發(fā)展情智15’四升華情智5’……過渡：同學們都提出了很多數(shù)學問題，這節(jié)課我們先來解決其中的兩個問題：第一個問題是“小紅收集了多少個塑料瓶？”，即求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少的問題；第二個問題是“小青收集了多少個塑料瓶？”，即求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題。3、解決問題：1）解決第一個問題。①找一找：請學生找出相關的數(shù)
7、學信息。②擺一擺：引導學生用小棒代替塑料瓶，在這個過程中，讓學生邊擺邊說——誰和誰比，誰多，誰少。③說一說：讓學生表達出擺一擺的過程，把具體形象的物體抽象化，建立數(shù)學模型：在原有的基礎上再放幾根小棒，即求比一個數(shù)多幾的數(shù)，就要用加法解決。④算一算：再思考過程中，列出算式，解決問題。2）探究第二個問題。①在第一個問題的基礎上，以小組的形式探究解決第二個問題。②找出小組代表，分享自己探究的成果，注意引導學生表達時的條理性。③小結：在原有的基礎上拿走幾根小棒，即求比一個數(shù)少幾的數(shù)，就要用減法解決。1、基礎型：①笑笑跟淘氣也參與了回收廢品的活動中，他們把廢紙用來折幸運星。
8、淘氣折了4
