小學語文論文：追求語文課堂的和諧之美

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1、追求語文課堂的和諧之美“和諧”，原屬美學范疇，指事物和現(xiàn)象各方面的協(xié)調(diào)、配合和多樣性的統(tǒng)一，它能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。和諧有效的語文課堂追求師與生、人與文、情與理、導與放、思與悟的平衡與統(tǒng)一，預設與生成的相得益彰，語言與精神的同構(gòu)共生，課堂節(jié)奏的張弛有度。本文，試圖以幾個常態(tài)的案例來探討如何追求語文課堂的和諧之美。半江瑟瑟半江紅——追求預設與生成的相得益彰?！胺彩骂A則立，不預則廢?！鳖A設和生成是相輔相成，和諧統(tǒng)一的。教學需要預設，但預設不是教學的全部，教學的生命力與真正價值在于預設下的精彩生成。就促進學生身心發(fā)展而言，和諧有效的語文課堂應當追求預設與生成的相得益彰，真正

2、體現(xiàn)以學生的發(fā)展為第一要義的教育宗旨。案例1《“你必須把這條魚放掉”》師：你們喜歡課文中這樣的爸爸嗎？為什么？生1：我喜歡這樣的爸爸，因為他在無人知曉的情況下自覺遵守規(guī)定，讓湯姆把魚放掉。生2：我也喜歡這樣的爸爸，因為他不僅自己遵守規(guī)定，還教育自己的孩子遵守規(guī)定。師：是啊，我們都喜歡這樣的爸爸……（話未完，見一生又舉手，態(tài)度很堅決，便叫起了他。）生3：老師，我不喜歡這樣的爸爸！師（驚訝地）：為什么呢？生3：因為湯姆釣了一條他從未見過的大鱸魚，這樣一個千載難逢的機會，怎么可以讓它白白地遛走呢？可是，爸爸卻一再要求他放掉那條大鱸魚，實在是太不近人情了！所以我不喜歡這樣的爸爸

3、。（學生的回答大大出乎老師的意料）師：這位同學的想法與眾不同，其他同學有什么話想說嗎？（學生議論紛紛）讓我們再讀讀課文，思考后同桌討論討論。（學生再讀文本，然后小聲地討論，教師指名交流看法。）生4：我認為湯姆的爸爸也舍不得放掉這條大鱸魚，但為了讓湯姆從小懂得遵守規(guī)定的重要性，他必須這樣做。生5：爸爸忍痛割愛放掉鱸魚，也體現(xiàn)他嚴于律己的品質(zhì)。生6：我從資料上了解到：美國制定《釣魚法》是為了保護魚類的正常繁殖。湯姆的爸爸堅持讓他放掉鱸魚是遵守法律的表現(xiàn)。再說，這條鱸魚非常大，可能肚子里還有魚寶寶呢！如果湯姆把魚帶回家，就會影響鱸魚繁殖后代。生3：現(xiàn)在我明白湯姆的爸爸堅持把鱸

4、魚放掉，是為了自覺遵守規(guī)定，并且讓湯姆懂得凡事不能光為自己著想。這樣的爸爸我也喜歡?。▽W生心悅誠服地點頭）師：我們都喜歡這樣的爸爸，因為他說——4生：“不管有沒有別人看見，我們都應該自覺遵守規(guī)定！”（教師出示小黑板）師：你能用上“不管……都……”來說一說我們在什么時候也應該自覺遵守規(guī)定嗎？生1：不管有沒有警察看見，我們都不能闖紅燈。生2：不管有沒有別人看見，看到垃圾我們都應該自覺撿起來。生3：不管有沒有老師在，我們都應該遵守紀律。…………反思：在這個教學片段中，教師預設的問題給學生留下了多元的思維空間，可以說預設是精心的；但是，富有彈性的問題設計往往給課堂帶來“意外的驚

5、喜”。當課堂上學生有自己獨特見解且堅持己見時，這位老師沒有死抱“預設”，及時關(guān)注并準確把握這一無法預約的“精彩生成”，運用自己的教學機智，跳出課前精心設計的思路，尊重學生的思考，尊重學生的個性解讀，靈活應變，再次引導學生走進文本，讓學生深度探究“湯姆必須把這條魚放掉”的深層原因，通過精巧的說話訓練，引領(lǐng)學生從文本走向生活，探究自悟生活中“自覺遵守規(guī)定”的人和事，真正讓孩子明白故事所蘊涵的人生哲理，從而受益終身。課堂因此而變得和諧、美麗。湖光秋月兩相和——追求語言與精神的同構(gòu)共生。文章不是無情物，語言與精神是合二為一，同構(gòu)共生的。和諧有效的語文課堂應努力追求語言訓練與人文

6、感悟的最佳平衡點，既不因培養(yǎng)學生的語文能力而進行機械訓練，肢解了課文；也不因重人文熏陶而一味讓學生去感悟，虛化了語言的學習。語言訓練與人文感悟有機結(jié)合，二者并舉，訓練之中有感悟，感悟之中有訓練，這樣，學生學習語言的過程，就是精神成長的過程，在語言訓練的同時，提升學生的精神境界。案例2《特殊的葬禮》師：面對雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布，你能贊美一番嗎？生1：塞特凱達斯瀑布，我愛你！你滔滔不絕、一瀉千里的雄姿將永遠銘刻在我的心中，生2：你從懸崖上咆哮而下，一瀉千里，讓全世界游客感嘆：“此景只有天上有，人間難得幾回觀?！?，我一定要把“飛流直下三千尺”的詩句送給你！生3：你從天而降

7、的巨大水簾讓我驚嘆，你咆哮如雷的巨大聲響讓我陶醉。是你，讓我感到大自然的神神奇；是你，讓我感到大自然的偉大！…………師：可是，由于人為的破壞，昔日雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布已經(jīng)奄奄一息，假如瀑布會說話，此時此刻，它會對人們說些什么呢？生1：人類啊，我把一切都奉獻給了你們，可是你們卻毫無節(jié)制地使用水資源，還大量地砍伐森林，使我們失去了水源，今天，我已經(jīng)奄奄一息，你們?yōu)槭裁匆@樣對待我們？4生2：人類?。∠氘斈?，我洶涌澎湃，一瀉千里，是何等的雄偉壯觀，給你們帶來了多少歡樂，可是你們身在福中不知福，一點不懂得珍惜我，有些工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大