資源描述：
《2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花木蘭教材分析 語(yǔ)文S版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)花木蘭教材分析語(yǔ)文S版教材分析這是一篇略讀課文。課文是一個(gè)短小的劇本，講的是一位個(gè)性爽朗，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國(guó)家正緊急征兵的時(shí)候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下了赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神?！≌n文是一個(gè)短小的多幕劇本，共三幕。 第一幕，講花木蘭在外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，國(guó)家正緊急征兵的時(shí)候，決定女扮男裝代父從軍?；咎m之所以要替父從軍，可從木蘭和姐姐及爹、娘的對(duì)話之中找到答案：木蘭——“姐姐有所不知，最近外敵大舉進(jìn)犯邊關(guān)，馬上就要打仗了?！苯憬恪拔抑?，昨天送來(lái)的
2、軍帖，我已經(jīng)瞧見(jiàn)?！蹦咎m——“我就是為這件事?lián)?。軍帖上說(shuō)每家都要有男丁去當(dāng)兵，可是爹的年歲大了，身體一天不如一天，弟弟年紀(jì)還小，他們?cè)趺茨苋ゴ蛘棠?？”姐姐——“我也為這件事苦惱。從小爹就教我們舞槍弄棍，可惜我們是女子，如果是男子，就可以替爹從軍了?！蹦咎m——“是啊，從小爹就說(shuō)我的武藝并不比男子遜色，可現(xiàn)在空有一身武藝，沒(méi)法幫爹。（沉思片刻。）嗯，有辦法了！”……木蘭——“娘，爹的年紀(jì)這么大了，弟弟還小，所以我決定替父從軍?！睆倪@些對(duì)話中可以看出花木蘭是一位個(gè)性爽朗，性情善良的好女孩，她孝敬父母，為父母著想，身為花家的女兒，在父母開(kāi)明的教悔下，一直很期待自己能為花
3、家?guī)?lái)榮耀，在年邁的父親竟也被征召上戰(zhàn)場(chǎng)的緊急時(shí)刻，她挺身而出替父從軍?！巴鈹炒笈e進(jìn)犯”，指當(dāng)時(shí)北方匈奴的來(lái)犯?！ 〉诙唬v在從軍路上花木蘭與去參軍的李大哥、張大哥、劉大哥不期而遇的情景。在這一幕里，重點(diǎn)講述了花木蘭用具體事實(shí)說(shuō)明“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的道理，幫助劉大哥認(rèn)識(shí)“當(dāng)男子太虧了”的錯(cuò)誤思想?！ 〉谌?，講花木蘭凱旋而歸，與家人團(tuán)聚的情景。轉(zhuǎn)眼十二年過(guò)去了，花木蘭和李大哥在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，兩個(gè)人都已晉升為將軍。他們所在的部隊(duì)打敗了敵軍，凱旋入朝。不久，他們被恩準(zhǔn)回鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。這一幕生動(dòng)地反映了花木蘭與家人團(tuán)聚時(shí)全家人喜氣洋洋的情景和李大哥、戰(zhàn)士
4、們對(duì)花將軍原來(lái)是個(gè)女子感到十分驚訝和不可思議?；咎m回答李將軍“你為什么要這么做呢？”的問(wèn)題，進(jìn)一步揭示花木蘭替父從軍的原因。戰(zhàn)土甲、乙、丙、丁——“了不起！花木蘭替父從軍，真可謂忠孝兩全。她在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，戰(zhàn)功卓著，真是巾幗不讓須眉??！”點(diǎn)明了誅文的中心?！爸倚扇保瑢?duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)父母的孝道，兩者都全?！敖韼讲蛔岉毭肌?，巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女；須眉，胡須和眉毛，借指男子。巾幗不讓須眉，這里是贊美花木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上比男子還要英勇，戰(zhàn)功比男子還要卓著?！ ≌n文中編排了兩幅插圖，第一幅插圖對(duì)應(yīng)了劇本中第一幕的內(nèi)容，花木蘭打扮成男丁模樣拜別爹娘替父從
5、軍的情景；第二幅插圖對(duì)應(yīng)了劇本中第二幕的內(nèi)容，在用事實(shí)勸說(shuō)劉大哥，“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”?！ ∵x編這篇課文的目的是：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)人物的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 本課安排認(rèn)識(shí)7個(gè)生字?！ ≌n后安排了一道思考練習(xí)題和一道選做題。要求學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，交流讀了這篇課文以后的感想和在課后自由組合，分角色演一演這個(gè)劇本。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)；初步了解劇本這種文學(xué)形式，
6、領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的是教學(xué)的難點(diǎn)。附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)花木蘭教案語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語(yǔ)。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良
7、和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！ ‰y點(diǎn)：初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》?！ 《?、介紹背景 我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來(lái)。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物
8、。北魏朝廷
