資源描述：
《牛_津_高_(dá)中_英_語(yǔ)_教_學(xué)_案_例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、牛津高中英語(yǔ)教學(xué)案例------Module10Unit3readingAidsToday一、設(shè)計(jì)思路運(yùn)用“討論式”的英語(yǔ)教學(xué)模式和采用“任務(wù)型”英語(yǔ)教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，突出閱讀和寫(xiě)作技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言信息的輸入與輸出、閱讀和寫(xiě)作之間的內(nèi)在聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)滋病這一現(xiàn)象的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，以討論、合作學(xué)習(xí)的方式完成閱讀任務(wù)。二、教材分析本課是高三選修模塊十里的一篇閱讀課（Reading），出自譯林出版社出版的高中英語(yǔ)學(xué)生用書(shū)。在本課文章里面初步接觸和學(xué)習(xí)描寫(xiě)愛(ài)滋病及其危害性的詞語(yǔ)，并通過(guò)一個(gè)非
2、洲小孩Ajani的故事激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)滋病危害的深刻認(rèn)識(shí)。三、學(xué)生分析高三5班和6班均為普通班，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但是大部分的學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用與新課標(biāo)要求相一致的“任務(wù)型教學(xué)”和“討論式”相結(jié)合的教學(xué)法，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。四．教學(xué)目標(biāo)1、檢閱學(xué)生課外查閱有關(guān)的信息資料和學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況；2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和提高閱讀能力；3、學(xué)會(huì)“善待他人，關(guān)愛(ài)自己，珍惜生命”。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.理解有關(guān)吸毒及其危害的知識(shí)，找出段落和文章的從屬關(guān)系。2.培養(yǎng)閱讀時(shí)的聯(lián)想、理解、前后聯(lián)系的能力
3、和邏輯分析能力。3.閱讀的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力。六．教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)---閱讀課Step1、Pre-reading課前教師給學(xué)生布置如下任務(wù)：1.WhatisAIDS?WhatisHIV??2.HowdopeoplegetAIDS??3.WhathappenstopeoplewhohaveAIDS?4.SomethingabouttheWorldAIDSDAY.要求學(xué)生帶著這些任務(wù)預(yù)習(xí)課文。學(xué)生要回答以上問(wèn)題，除閱讀課文外，還必須查找相關(guān)材料，做好記錄。此環(huán)節(jié)學(xué)生可采用分工合作的學(xué)習(xí)方式。此時(shí)教師可以給學(xué)生一些必要的幫助，如：提供一
4、些閱讀材料。由于學(xué)生是在任務(wù)目標(biāo)驅(qū)使下預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就很有成效，而不是走過(guò)場(chǎng)。為課堂討論奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生查找信息的能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。Step2:Lead-in導(dǎo)入CollecttheinformationSshavefoundandatthesametimeasktheSstoexchangetheinformationaboutHIV/AIDS.AndaskSstodiscussthefollowingquestions.1.AnswerthefollowingquestionsWhatisAIDS?
5、Howisitinfected?Whogetsiteasily?Whatattitudedopeoplehavenow?????2.WhatcanyoudoonWorldAIDSDay?3.DoyouthinkitissafetobefriendswithpeoplewhoarelivingwithHIV/AIDS?Giveyourviews.分組展示預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。一方面教師可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，另一方面做到以學(xué)生為中心自然導(dǎo)入新課。學(xué)生分組（四人一組）討論，（也是初步展示預(yù)習(xí)成果），學(xué)生交流氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣很高。為使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程開(kāi)了好
6、頭。Step3: Reading 這一階段為學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言材料進(jìn)行加工、處理的過(guò)程。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞話題和文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。包括討論分析文章結(jié)構(gòu)、歸納中心思想，開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)，逐步落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的討論、查閱、歸納、總結(jié)等口頭交際活動(dòng)。如：教師設(shè)計(jì)了如下任務(wù)：Task1:Skimmingtofindoutwhatisthereadingmaterialgoingtotalkabout.Task2:Analyzethestructuresofthepassage,expressingyouropi
7、nionsactively.PartsMainideas????????Task3:Discussthefollowingdetailedinformationingroupsof41.HowdopeoplefeelabouthavingAIDS?2.WhatarethewaysofbeinginfectedwithAIDS??3.WhatistheChinesegovernmenttryingtodoaboutAIDS?4.WhatshouldweacttowardsAIDSandAIDSpatientsaccordingtothetext?5.Whati
8、sthemainpurposeofthispassa
