李昂《春光染綠我們雙腳》

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1、1春光染綠我們雙腳【教材分析】《春光染綠我們雙腳》，它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。題目《春光染綠我們雙腳》富有詩意，我們可以說正是因?yàn)橹矘渥尰纳揭皫X變成了綠色的天地，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。詩歌的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞語（如“林濤”“煎熬”），意象（如“小鳥”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展開想象，身臨其境地感受到森林美麗的景色、小動(dòng)物們快樂的生活，動(dòng)物與自然、人與自然、動(dòng)物與人和諧相處的美好氛圍?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、全詩有感情的朗誦。2、會讀本課

2、的4個(gè)生字，會讀會寫會運(yùn)用本課的9個(gè)一類字。3、感受擬人的修辭手法在詩歌中運(yùn)用的妙處。4、開頭結(jié)尾部分反復(fù)的寫法及好處?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌中描繪的大自然的美好風(fēng)光，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。2.學(xué)會本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“锨鎬”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等詞語的讀音，會讀會寫會運(yùn)用本課的9個(gè)一類字。3.通過誦讀、想象等方式，了解詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn)，用心感受語言文字，體會擬人的修辭手法在詩歌中運(yùn)用的妙處。4.進(jìn)一步了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握詩歌反復(fù)的意義，培養(yǎng)閱讀和學(xué)習(xí)詩歌的興趣?！　　　　緦W(xué)

3、習(xí)重難點(diǎn)】1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌中描繪的大自然的美好風(fēng)光，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。2、學(xué)會本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“锨鎬”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等詞語的讀音，會讀會寫會運(yùn)用本課的9個(gè)一類字。3、通過誦讀、想象等方式，了解詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn)，用心感受語言文字，體會擬人的修辭手法在詩歌中運(yùn)用的妙處。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】81.能正確流利地朗讀課文，初步感受詩歌中描繪的大自然的美好風(fēng)光。2.學(xué)會本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“锨鎬”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等詞語的讀音，會讀會寫會運(yùn)用本課的9個(gè)一類字。3.通過多種

4、方式的誦讀，初步了解詩歌反復(fù)、首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感知詩歌表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，我們迎來了本學(xué)期的第一篇課文，文章很美，用心讀一讀哦。一定要把每個(gè)生字的字音讀準(zhǔn)，文章讀通順哦。不理解的地方可以在文中做個(gè)記號。加油哦！1.看拼音，寫詞語gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomì()()()()()yōngbàozhīfányèmàohuāngshānyělǐng（）（）（）2.給正確的讀音下畫“——”锨鎬（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）結(jié)束（shùsù）樹叢（chóngcóng）撐起（chēn

5、chēng）3.《春光染綠我們雙腳》的體裁是。它細(xì)致地描繪了給荒山野嶺帶來的巨大變化，表現(xiàn)了以實(shí)際行動(dòng)的決心?！驹O(shè)計(jì)思路】捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識都要根據(jù)先教的知識，即理解新知識需要舊知識作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識，為聽課掃清障礙。因此，在上課之前，通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的形式指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、課堂助學(xué)1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，春天就要來了，萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了，?我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，還專門設(shè)立個(gè)植樹的節(jié)日，你們知道是哪

6、一天嗎？（3月12日）。?8今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的現(xiàn)代詩——《春光染綠我們雙腳》。誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？還可以怎么讀？你為什么這么來讀？2、預(yù)習(xí)反饋檢查生字自學(xué)情況。（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“裸露”“咆哮”“渾濁”“锨鎬”，注意糾正在預(yù)習(xí)反饋中出現(xiàn)的字形錯(cuò)誤）反饋錯(cuò)誤多的題目。【設(shè)計(jì)思路】通過預(yù)習(xí)案的反饋檢查，有針對性的鞏固學(xué)生字詞學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。3.整體感知為什么春光會染綠我們的雙腳？帶著問題去讀讀書。學(xué)習(xí)步驟：（1）“春光染綠我們雙腳”在全文中出現(xiàn)了幾次？用筆在文中劃出來。（2）四人小組合作朗讀課文，如果有讀

7、錯(cuò)的字音相機(jī)糾正。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，展開豐富的想象，思考為什么春光會染綠我們的雙腳？（4）四人小組交流問題答案，并推薦一人全班發(fā)言。4.全班交流：各小組推薦的代表發(fā)言，全班討論：為什么春光會染綠我們的雙腳？5、小結(jié)并過渡：是呀，在春光中，少先隊(duì)員們親手栽下了一棵棵小樹苗，他們走到哪里，哪里就增添了許多綠色，用實(shí)際行動(dòng)讓環(huán)境變得更美。“春光染綠我們雙腳”在全文中出現(xiàn)了幾次？分別是出現(xiàn)在那幾個(gè)自然段呢？6、學(xué)習(xí)課文第1自然段和第8自然段，感受詩歌中前后照應(yīng)，體會文題的含義。學(xué)習(xí)步驟：（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊在文中作記號，找找這兩段的相同與不同之處；（2

8、）想一想這兩段使用了什么修辭手法，有什么作用。（3）抓住關(guān)鍵詞語，談?wù)勀愕母惺堋?、全班交流請