花瓣飄香 (3)

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1、第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。2．流利、正確地朗讀課文。3．精讀課文的第一、二小節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，想知道它是什么嗎？多媒體出示月季花（讓學(xué)生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形狀、色彩方面的美麗）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第六課《花瓣飄香》師板書課題?？戳苏n題你想提出什么問題？二、初讀感知1．在大家自讀課文時(shí)，老師給你們提出的要求是：看清字形、讀準(zhǔn)字音。2．檢查字詞讀音：俯拿捧摘惶恐集市舍不得懂事眼眶花叢陽臺(tái)清晨不知所措惹媽媽生氣（指名讀、火車讀等多種形式讓學(xué)生讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：花叢舍不得3．生分

2、段朗讀課文。生字都讀準(zhǔn)確了，相信你們課文會(huì)讀得更流暢，下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課文，其余同學(xué)拿起筆畫出自己不懂的詞語。4．查字典并聯(lián)系上下文理解學(xué)生提出的不懂詞語。5．生字、詞語這兩個(gè)攔路虎我們都解決了，讀課文應(yīng)該是很輕松了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們捧起你的語文課本再次朗讀課文，老師這次對(duì)你們提出的讀出要求是：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不添字、不改字。6．生各自讀課文。三、教學(xué)第一自然段。1．學(xué)習(xí)第一自然段2．一生讀第一自然段，這些月季花開得怎樣？從哪一個(gè)詞語可以看出來？3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段1．這叢紅艷艷的花朵，吸引了許多賞花的人，可是有一天作者卻發(fā)

3、現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象？你們想知道嗎？2．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。3．從這位小女孩采花的動(dòng)作中體會(huì)到了什么？摘花??很小心（小心地　　雙手捧者）　　??心里急（飛快地　　穿過　　跑）4．師相機(jī)指導(dǎo)朗讀五、學(xué)寫生字。1．觀察字形特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)2．提示：左右結(jié)核的字書寫時(shí)要左緊右松才好看。上下結(jié)構(gòu)的字要抓各部分的大小、按比例書寫。3．描紅第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2．憑借具體的語言材料、培養(yǎng)學(xué)生從小有敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操。教具預(yù)備：玫瑰花教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：?難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚

4、情操?重點(diǎn)：通過朗讀和引導(dǎo)使學(xué)生理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧、由圖導(dǎo)入1．出示課后詞語，了解學(xué)生掌握情況。2．默讀課文第一、二自然段，請(qǐng)同學(xué)們想一想我們上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3．剛才同學(xué)們所說的也就是我們這篇課文圖中所畫的一幕，（指導(dǎo)學(xué)生看圖）看了這些你想提出什么疑問嗎？學(xué)生可能提出的問題：?jiǎn)栴}怎樣解決？（引導(dǎo)學(xué)生從書中找答案），其實(shí)，剛才同學(xué)們所提的問題的答案就在我們的課文里面，只要我們從書中讀一讀、找一找，相信通過你的努力就會(huì)自己找到答案的。這節(jié)課我們就帶著這些問題來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文1．自讀課文，尋找答案（第三至十自然段）學(xué)生交流自己尋找問題的答案。（

5、由于文章淺顯易懂，學(xué)生都能找到問題的答案來，所以重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生讀書上）由問題A引入：原來她是為了讓媽媽高興而摘花瓣。請(qǐng)同學(xué)們想像一下，當(dāng)生病的媽媽看到小女孩雙手捧著花瓣送給她時(shí)，她媽媽的心情如何？你能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀）2．小女孩的媽媽生病了，這個(gè)時(shí)候最需要爸爸的照顧了，而她爸爸呢？學(xué)生讀相應(yīng)句子。爸爸又是如何叮囑小女孩的？你從小女孩的話中讀懂了什么？小女孩的爸爸不在媽媽身邊，小女孩說這些話時(shí)心里一定很難受，你能試著讀出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子）3．未經(jīng)主人允許，小女孩就去摘?jiǎng)e人家門前的花瓣，她知道自己這樣做對(duì)嗎？從哪兒可以看出來？（不

6、知所措、惶恐）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)情境體會(huì)小女孩的害怕心理，從而明白詞語的意思。4．面對(duì)小女孩惶恐不安，我又是怎樣說的呢？出示句子：“為什么只摘花瓣呢？”我問?！盀槭裁粗徽ò昴?？”我輕輕地問。你覺得這兩句哪句用得好，為什么？你能試著用上輕柔的語氣來讀一下嗎？5．正因?yàn)槲业暮吞@可親，才使小女孩消除了恐懼感，對(duì)我講出了真正原因，誰來給大家讀一讀？她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”6．細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話后面用的是省略號(hào)，如果你是小姑娘，你能把她要說的話補(bǔ)充完整嗎？（生發(fā)揮想像，自由練說）7．我想此時(shí)，你一定會(huì)有許多話對(duì)小姑娘說，都想夸一夸這個(gè)小女孩，

7、誰來試一試？（鼓勵(lì)學(xué)生說出原因，也是對(duì)課后四題的回答）8．讓我們一起用文中的話來稱贊小姑娘吧！（齊讀）9．小女孩摘花瓣送給生病的媽媽這件事，深深地打動(dòng)了我，從文中哪些地方看出來的？（1）作者聽了小女孩的話以后為什么買了兩盆月季花？又是怎樣處理的？（小女孩的愛心深深地打動(dòng)了“我”，從開始的不解到買花送花是被愛心打動(dòng)的具體表現(xiàn)）（板書：不解買花送花）（2）有感情地朗讀第11自然段。（3）想像：小女孩的母親和作者的母親看到那盆帶著露水的月季花時(shí)，會(huì)是怎樣動(dòng)人的一幕呀！如果你就是那位作者，你會(huì)說些什么？（師扮演母親和學(xué)生一起表演）三、拓展練習(xí)1．《花瓣飄香》這篇課文是多