近似數(shù)——李洪清

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1、近似數(shù)教學目標1.理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。2.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。3.培養(yǎng)同學們解決實際問題的能力。教學重點掌握兩類數(shù)的特征，會用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學難點掌握兩類數(shù)的特征，會用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學過程一、導入新課。1．量書本的長。師：請大家用尺量一下數(shù)學書的長度是多少？學生測量。學生會發(fā)現(xiàn)是20厘米多一些。師：如果我們不需要量地非常精確，可以認為教科書的長大約是20厘米。2．師：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到上面的情況，一些事物不需要用精確的數(shù)表示，而

2、用一個與精確數(shù)比較接近的數(shù)來表示，這個數(shù)叫近似數(shù)。例如：我們學校有1453人，我們可以說大約有1500人。二、生活中近似數(shù)。1．師：生活中，我們經(jīng)常遇到和使用近似數(shù)，你注意過嗎？（1）華光小學約有2200名學生，全國小學生人數(shù)約有一億三千萬。（2）北京市人口約1400萬，全國人口約13億。2．學生看書上的另外三個例子，加深對近似數(shù)的理解。3．師：在生活中你接觸到過近似數(shù)嗎？如果有，請你說一說。教師補充：第二次世界大戰(zhàn)傷亡統(tǒng)計：總計平民死亡：約7589萬人，總計人員死亡：約1億零三百萬人。（講解和平的重要性）三、學習“四舍五入”求近

3、似數(shù)。1．出示數(shù)據(jù)：某市在校學生今年共植樹148264棵。2．你能說出148264的近似數(shù)嗎？說說你是怎么想的？3．師：今天我們將學習用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。（1）請同學們思考一下：什么叫四舍五入，從這幾個字你能想到什么？教師講解四舍五入的含義。（2）方法：重點讓學生體會取近似值到某一位時，只要看它后一位數(shù)字用四舍五入即可，前面的都不必看。（3）師生共同觀察書本上的練習。四舍五入到十位：約148260四舍五入到百位：約148300師：請你觀察，你發(fā)現(xiàn)四舍五入是怎么做的？四舍五入到十位，省去的是哪幾位？如果四舍五入到百位，那么

4、省去的是哪幾位？（4）學生獨立完成剩下的兩題。四、試一試。1．把下面統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)四舍五入到萬位。學生獨立完成，進行交流，說一說你是怎么做的？2．看圖填空。練習時，可以先讓學生討論，通過互相交流，體會到近似數(shù)的作用。3．按要求填表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么時，學生可能有不同的說法，教師鼓勵學生說明理由或舉出案例的。五、實踐活動。你所在年級有多少名學生？四舍五入到十位是多少？你所在學校有多少名學生？四舍五入到百位是多少？板書設(shè)計近似數(shù)四舍五入到十位：約148260四舍五入到百位：約148300四舍五入到千位：約148

5、000四舍五入到萬位：約150000