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《胡紹紅---云雀的心愿---教案設(shè)計MicrosoftWord文檔》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、云雀的心愿（第二課時教學(xué)設(shè)計）?????????江蘇省連云港市南巷小學(xué)?胡紹紅教材內(nèi)容:《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的課文。文章通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要，并且提出了要植樹造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。目標(biāo)預(yù)設(shè):知識目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。技能目標(biāo)：1.學(xué)會按事情發(fā)展的順序記敘的方法，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力2.提高理解領(lǐng)悟能力，通過失去森林帶來的危害和擁有森林帶來的好處進(jìn)行對比,感悟“森
2、林實(shí)在是太重要了!”這一中心句.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的良好意識和行為，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。重點(diǎn)、難點(diǎn):通過閱讀﹑對比，感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害。設(shè)計理念:基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課改》理念--積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師為主導(dǎo)，加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自讀自悟能力和運(yùn)用語言文字進(jìn)行口語交際的能力，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，加以自主探究與合作交流，讀、思、議、練、寫和自學(xué)探究相結(jié)合，生生互動，構(gòu)建充滿活力、充滿實(shí)效性的新型語文課堂。設(shè)計思路:第一課
3、時：掃除字詞等障礙,認(rèn)識云雀，初步有感情地讀通讀順課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。解題，明確文中云雀的心愿就是“到沙漠去種樹”。第二課時：以小云雀的心愿——植樹造林，為基本點(diǎn)，以“他們飛呀飛”為線索展開故事情節(jié)，通過小云雀和媽媽對話的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會不同環(huán)境下的不同情感，感受植樹造林的重要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備:老師:課件.學(xué)生:查找資料,收集森林的作用.教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——（齊讀課題）云雀的心愿。2.聽寫詞語.要求:(1)學(xué)生相互評改和訂正。(2)指明朗讀,讀出語氣.強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。.3.快速瀏覽課文,說說
4、云雀的心愿是什么?我們知道云雀的心愿就是（導(dǎo)說）-----“……到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲”小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，去一探究竟。二、研讀探究1.采用圈點(diǎn)批注法，自讀課文，思考：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？(交流)過渡：小云雀和媽媽先來到哪里？看到了什么？輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。2．交流：（1）指讀寫沙漠環(huán)境的語句。你感覺沙漠是怎樣的？你是從文中那些地方感受到的?(透過關(guān)鍵詞語領(lǐng)悟)???????相機(jī)板書:沙漠（2）點(diǎn)評、追問:那么小云雀的感受又是怎樣的呢?讀好
5、小云雀的話(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀→指名演示”討厭”,相機(jī)板書:討厭)（3）這么令人討厭的沙漠是怎么產(chǎn)生的?指導(dǎo)讀云雀媽媽的話.(語氣充滿了惋惜和心疼→指名讀)3．交流:這里原是一片茂密的森林啊，你可知道這里的綠洲為什么會變成沙漠嗎？（1）（“人們亂砍濫伐”）讓學(xué)生明白過度砍伐的后果。（2）相機(jī)理解：“貧瘠”等詞語是什么意思呢？透過詞語領(lǐng)會媽媽的“心疼”4．分角色讀第2、3、4自然段。總結(jié)：失去了森林，沙漠太可惡了！所以小云雀的心愿是——“到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲”（導(dǎo)讀）5．說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?三)精讀第5—10自然段1．過
6、渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？在那兒，他們又看到了什么？2．默讀第二段，回答問題。小云雀來到大河上空看到了怎樣的景象？你感受到了什么？你從哪里感受到？指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會洪水的危害。(結(jié)合書本插圖).相機(jī)播放視頻----“洪水的可怕與危害”,再齊讀洪水的危害和兇猛的語段,加深體會.交流感受--相機(jī)板書:可怕3．所以小云雀此時的心情----引“害怕”，你從哪兒感受到的?誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）4．媽媽怎樣回答他的？當(dāng)云雀媽媽說那番話時又是怎樣的心情?（指
7、導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）5．你從云雀媽媽的回答之中明白了什么？再分角色讀對話.（交流→相機(jī)播放視頻:探究洪水形成的原因）6．過渡：小云雀說:“森林就是森林,怎么會是大水庫呢?”誰能為小云雀解決心中的這個疑問呢?交流---主要初步理解水庫的作用,為下面問題的效果生成作鋪墊.7.自學(xué)第10節(jié),課件出示要求:為什么說森林是大水庫呢？請同學(xué)們自學(xué)課文第10自然段，圈畫有關(guān)詞語，然后，前后四人一小組交流合作完成表格。???蓄水事物?????作 用????????????????????????交流（課件出示表格內(nèi)容并小結(jié)）→體會寫作順序和比喻句(試用
8、可以……可以……還可以……造句)8．比
