《心聲》 同步練習(xí)1-1

《《心聲》 同步練習(xí)1-1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《心聲》同步練習(xí)【練基礎(chǔ)】1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是　(　　)A.沙啞(yǎ)模樣(mò)窸窣(sū)B.抽噎(yē)撇嘴(piě)發(fā)窘(jiǒnɡ)C.妒忌(dù)抽泣(qì)恍惚(huānɡ)D.嘟囔(dū)蜷伏(juǎn)簪子(zān)2.選詞填空。(1)京京像個(gè)小狗似的(蹲　蜷)在他旁邊。(2)講義從他的手指間(滑落　掉落)，飄在地上，他沒有發(fā)覺，一動(dòng)不動(dòng)。(3)京京(低　垂)下頭。他多么喜歡這個(gè)故事?。?.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　(　　)A.連她的說話、手勢(shì)、走路，也都有那么一

2、股斬釘截鐵的勁兒。B.重慶市在2014年第五屆全國(guó)體育大會(huì)的主辦權(quán)競(jìng)爭(zhēng)中略勝一籌，成為贏家。C.面對(duì)如此善良的老人遭受這樣不公平的待遇，每一個(gè)有正義感的人都不會(huì)置之不理的。D.林蓉刻不容緩地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了。4.指出下列語句運(yùn)用的描寫手法，并說出其作用。(1)京京臉一紅，低下了頭?？墒请S即又抬起頭來，并且舉了舉手……京京站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我能……念一段嗎？”(2)京京氣得要命。怎么能這么說呢？他雖然心里挺難受，可是一點(diǎn)兒也沒想到妒忌別人。他可不是那種小心眼兒

3、的人。5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是　(　　)A.小說的主人公李京京是一個(gè)樸實(shí)而真誠(chéng)、善良而寬容、自信而勇敢，對(duì)生活有著美好愿望，執(zhí)著追求真善美的少年。B.課文對(duì)李京京的心理活動(dòng)描寫很多，充分展現(xiàn)了孩子豐富的內(nèi)心世界。C.文章通過敘述語文公開課上李京京同學(xué)執(zhí)意要求朗讀課文的故事，告訴我們現(xiàn)在的教育是充分重視“優(yōu)等學(xué)生”的教育，教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀人才。D.文章以朗讀《萬卡》為契機(jī)，帶入情節(jié)和人物，萬卡和主人公李京京的活動(dòng)是緊緊纏繞在一起的?！揪毮芰Α恳?、美文品析閱讀下面的文字，完成1～5題。掌　　聲

4、高　軍①在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。②走進(jìn)教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺(tái)，還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個(gè)同學(xué)都直勾勾地盯著我身后的黑板。③為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：④“同學(xué)們，今天，我們上——”⑤我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。⑥班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報(bào)告老師，你看黑板上——”⑦我一下子驚呆了，原來黑板上有一行清楚的粉筆字：“高老師是個(gè)——”后邊有一個(gè)不太清晰的“壞”字。⑧

5、這是我教學(xué)十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈。這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。⑨我仔細(xì)一看，這字體像是我昨天批評(píng)過的李曉寫的。⑩我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都“啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。?我面帶笑容說道：“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在黑板上，謝謝這位同學(xué)?！?盡管我的話里透著真誠(chéng)，很多同學(xué)還是一臉的不安。?我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”。?許多同

6、學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。?我立即一口氣說了下去：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”?接著我詳細(xì)地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了自己的一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。?由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠(chéng)感動(dòng)了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點(diǎn)晶瑩，他的手也拍得非常起勁。?——主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一

7、次。?我心中為自己即興設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了。?我瀟灑地將“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“　　　　是個(gè)　　　　嗎？”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話?！崩顣缘谝粋€(gè)舉起了手，我讓他站了起來。他說：“我的題目是——李曉是那個(gè)寫‘高老師是個(gè)壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎？”我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊！盡管我自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了。李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說話藝術(shù)還是贊許的。

8、學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是‘王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎？’?！蓖跄饶瘸姓J(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來。此事過去又快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家；王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲得