《長江之歌》教案4

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1、長江之歌教材分析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：???1．正確認(rèn)識3個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。???2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。???3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。過程與方法：???1．通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。???2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲

2、和感受。???3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：???了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。重難點(diǎn)分析：l.課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。2.在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)長江的資料。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說

3、明第一課時(shí)一、揭示課題，話說長江。1．同學(xué)們，你們知道位居世界第三、中國第一的長河叫什么名字？（板書：長江）2．學(xué)生們展示課下查閱的有關(guān)長江的資料及圖片。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、歸納。?讓學(xué)生通過收集資料，了解有關(guān)長江的知識，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。3．在地圖上指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。學(xué)生談自己的感受。4．長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育

4、了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。（板書：長江之歌）。5．《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。播放歌曲二、初讀課文，走進(jìn)長江。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。帶著這種感受指導(dǎo)朗讀課題《長江之歌》。2．學(xué)生初讀詩歌。初讀要求：??????????????明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課

5、文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。?（1）自由讀課文，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達(dá)到讀正確、流利。（2）邊讀邊思考：作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求3．教師檢查初讀情況。（1）出示詞語：乳汁　哺育　起　蕩滌　塵?！」喔取”既ァ“蹴?。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（3）分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。4．全班交流讀后的收獲和感受。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（板書：無窮的源泉、母親的情懷）5．指導(dǎo)書寫。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個(gè)字：這三個(gè)字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時(shí)要注意筆畫間的緊

6、湊。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、作業(yè)。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。第二課時(shí)????????指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。???????讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。?一、回顧上節(jié)課內(nèi)容.???1．聽寫課文生詞。???2．用一句話說說對長江的了解。二、感悟課文，贊美長江。1．教師引讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？3．圍繞學(xué)生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。??出示課件（1）默讀

7、課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。????????本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動(dòng)全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。???????教師引導(dǎo)：此時(shí)在我們眼前出現(xiàn)的長江是怎樣的?從哪個(gè)詞看出來？將這種感情帶到課文中。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，

8、例如“哺育”“挽起”等詞的意義，從而體會到長江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有