【教學(xué)設(shè)計】《日本》（湘教）-1

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1、《日本》◆教材分析本節(jié)教材，具體教學(xué)內(nèi)容包括東亞島國、多山的地形、溫濕的氣候、東西融合的文化、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、主要城市。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造精神，同時讓學(xué)生講解，使學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神得到進(jìn)一步鍛煉，讓學(xué)生真正“活”起來、動起來?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.在地圖上指出日本的位置、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。2.根據(jù)地圖和資料，說出日本自然環(huán)境的基本特點，簡單說明日本多山、多地震的主要原因。3.能根據(jù)地圖和資料分析說明日本的氣候特點和成因。4.舉例說明東西文化對日本的影響。5.聯(lián)

2、系日本的自然條件，說出日本是怎樣因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的；用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用及日本的貿(mào)易特點；對我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的啟示。6.根據(jù)資料和地圖，說出日本的交通特點和主要城市?！具^程與方法目標(biāo)】本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，學(xué)好這節(jié)對以后國家的學(xué)習(xí)會起到良好的推動作用，教材中設(shè)計了較多的活動題，或因圖起、或因表生、或計算而得答案、或探討而有結(jié)論，無不要求學(xué)生勉力親為，從學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣；通過對日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，培養(yǎng)看待問題要一

3、分為二的辨證思想；在教師創(chuàng)設(shè)的一系列問題情境中體會并樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀；通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢有所理解，學(xué)以致用?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】日本的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征；日本的工業(yè)布局．【教學(xué)難點】日本的工業(yè)布局及其原因．3、四季的形成。◆課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備1．對學(xué)生進(jìn)行分組，布置查找有關(guān)日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和文化的有關(guān)知識。2．查閱學(xué)生制作的課件。3．進(jìn)行部分課件的制作。學(xué)生準(zhǔn)備查閱日本相關(guān)資料?！艚虒W(xué)過程【導(dǎo)入新課】利用課件，播放日本相關(guān)的動畫片中的

4、主要人物，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的視聽環(huán)境，引入新課。（板書第一節(jié)課題：第一節(jié)日本）一、東亞島國【講授新課】師：展示課件，指導(dǎo)讀圖：日本的位置？生：積極讀圖，上講臺指出日本所臨海域：日本海、太平洋、瀨戶內(nèi)海。（日本位于亞洲東部，太平洋西北部）。師：利用課件，指導(dǎo)讀圖：日本的領(lǐng)土組成？講述：日本首都東京，居民主要是大和族，通用日語。生：讀圖指出日本主要島嶼（北海道、本州、四國、九州及3900多個島嶼組成）。聆聽，思考，讀圖找出日本首都東京。師：指導(dǎo)活動：計算中國、日本的人口密度說明：中國的領(lǐng)土面積是日本的25倍多，日本的人口

5、密度約是中國的2.5倍。引導(dǎo)得出結(jié)論。生：計算中國與日本的人口密度。日本：336人／平方千米中國：135人／平方千米總結(jié)：日本是一個地狹人稠的國家。師：問：世界有幾大板塊？生：思考回答：六大板塊。師：展示課件：“六大板塊示意圖”：生：觀察，找出日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，位于環(huán)太平洋火山地震帶。師：利用課件描繪“板塊推移—多火山地震—火山隆起”的過程。師：補(bǔ)充：日本國的兩個別稱（“地震國”和“世界火山博物館”）指導(dǎo)讀圖：（板書：二。多山的地形）生：閱讀資料：富士山。讀圖找出日本最大平原：關(guān)東平原。師：說明：

6、日本多山的地形和狹窄的平原為其短小湍急河流的形成提供了條件。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。生：得出結(jié)論：日本的水能資源豐富。師：展示課件：日本國花—櫻花開謝的推進(jìn)。講解：櫻花于每年3、4月間盛開。日本地形狹長，地域差異很大，南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候，所以櫻花由南向北，逐漸開放。先是琉球的沖繩島、鹿兒島，然后北移，大約以每天20千米的速度前進(jìn)，直至北海道，時間從3月—7月，這正是氣候所帶來的差異。生：觀察課件，仔細(xì)聆聽教師的講解，通過櫻花的開謝過程認(rèn)識到日本南北氣候的差異，說出日本的主要氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞

7、熱帶季風(fēng)氣候。師：展示課件：東京與北京的氣溫、降水資料。引導(dǎo)學(xué)生比較，進(jìn)行評價。（板書：三、溫濕的氣候）生：觀察、比較，得出結(jié)論：東京與北京緯度相近，但東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節(jié)分配較均勻，因此氣候具有海洋性特征。師：介紹鑒真東渡、派遣唐使等歷史小故事，引起興趣，了解日本在古代文化上受我國影響很大。指導(dǎo)閱讀：（板書：四、東西融合的文化）生：閱讀“日本與外來文化”。體會日本文化特色。師：展示課件：日本主要工業(yè)產(chǎn)品占世界市場比例和世界排名。強(qiáng)調(diào)：日本國民生產(chǎn)總值僅次于美國，居世界第二

8、位。（板書：五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)）生：觀察體會。錄像機(jī)占世界市場比例的85％，世界排名第一；小汽車占世界市場比例的22％，排名第一；船舶占世界市場比例的42％，排名第一，鋼鐵占世界市場比例的26％，排名第二。師：提問：日本是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國，為什么戰(zhàn)敗后經(jīng)濟(jì)能迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)？生：思考、討論。師：追問：日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是因為它的工業(yè)原材料豐富嗎？展示：日本主要工業(yè)原料進(jìn)